小明拿一張50元的人民幣到銀行等額換取5元或10元的人民幣，請(qǐng)問(wèn)小明換錢(qián)方式有（    ）種.
A．4B．5C．6D．7
C
用二元一次方程組解決問(wèn)題的關(guān)鍵是找到2個(gè)合適的等量關(guān)系．由于10元和5元的數(shù)量都是未知量，可設(shè)出10元和5元的數(shù)量．
本題中等量關(guān)系為：10元的總面值+5元的總面值=50元．
解：設(shè)10元的數(shù)量為x，5元的數(shù)量為y．
則，
解得，，，，，．
所以共有6種換法．
故選C．
解題關(guān)鍵是弄清題意，合適的等量關(guān)系，列出方程組．本題要找好等量關(guān)系，對(duì)于兩個(gè)未知量要找到其取值范圍，此外，還應(yīng)注意兩個(gè)未知量是整數(shù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某市近五年國(guó)民消費(fèi)指數(shù)增長(zhǎng)率分別為8．5％，9．2％，9．9％，l0．2％，
11．2％．業(yè)內(nèi)人士評(píng)論說(shuō)：“這五年消費(fèi)指數(shù)增長(zhǎng)率相當(dāng)平穩(wěn)”，從統(tǒng)計(jì)角度看，“增長(zhǎng)率相當(dāng)平穩(wěn)”說(shuō)明下列哪個(gè)統(tǒng)計(jì)量比較小。
A．方差B．平均數(shù)C．眾數(shù)D．中位數(shù)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

某班13位同學(xué)參加每周一次的衛(wèi)生大掃除，按學(xué)校的衛(wèi)生要求需要完成總面積為80平方米的三個(gè)項(xiàng)目的任務(wù)，三個(gè)項(xiàng)目的面積比例和每人每分鐘完成各項(xiàng)目的工作量如下圖所示：
（1）從下面的統(tǒng)計(jì)圖中可知：每人每分鐘擦課桌椅        m2；擦玻璃、擦課桌椅、掃地拖地的面積分別是         m2，        m2，         m2；
（2）x人每分鐘擦玻璃的面積是        m2（用x的式子表示）；
（3）他們一起完成掃地和拖地的任務(wù)后，把這13人分成兩組，一組去擦玻璃，一組去擦課桌椅。如果你是衛(wèi)生委員，這兩組的人數(shù)該如何分配，才能最快地完成任務(wù)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

體育老師對(duì)甲乙兩名同學(xué)分別進(jìn)行了5次立定跳遠(yuǎn)測(cè)試，經(jīng)計(jì)算這兩名同學(xué)成績(jī)的平 均數(shù)相同，甲同學(xué)成績(jī)的方差是0.03，乙同學(xué)的成績(jī)（單位：m）如下：
2.3  2.2  2.5  2.1  2.4，那么這兩名同學(xué)立定跳遠(yuǎn)成績(jī)比較穩(wěn)定的是     同學(xué)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

.已知一組數(shù)據(jù)1，3，2，5，的眾數(shù)是3，則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是（　　　　）
A．2.8　　B．2　　C．3　　D．5

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

某廠為新型號(hào)電視機(jī)上市舉辦促銷(xiāo)活動(dòng)，顧客每購(gòu)買(mǎi)一臺(tái)該型號(hào)電視機(jī)，可獲得一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，該項(xiàng)廠擬按10%設(shè)大獎(jiǎng)，其余90%為小獎(jiǎng)．
廠家設(shè)計(jì)的抽獎(jiǎng)方案是：在一個(gè)不透明的盒子中，放入10黃球和90個(gè)白球，這些球除顏色外都相同，攪勻后從中任意摸出1個(gè)球，摸到黃球的顧客獲得大獎(jiǎng)，摸到白球的顧客獲得小獎(jiǎng)．

（1）廠家請(qǐng)教了一位數(shù)學(xué)老師，他設(shè)計(jì)的抽獎(jiǎng)方案是：在一個(gè)不透明的盒子中，放入2黃球和3個(gè)白球，這些球除顏色外都相同，攪勻后從中任意摸出2個(gè)球，摸到的2個(gè)球都是黃球的顧客獲得大獎(jiǎng)，其余的顧客獲得小獎(jiǎng)．該抽獎(jiǎng)方案符合廠家的設(shè)獎(jiǎng)要求嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由；
（2）下圖是一個(gè)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤(pán)，請(qǐng)你交轉(zhuǎn)盤(pán)分為2個(gè)扇形區(qū)域，分別涂上黃、白兩種顏色，并設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)方案，使其符合廠家的設(shè)獎(jiǎng)要求．（友情提醒：1．在用文字說(shuō)明和扇形的圓心角的度數(shù)．2．結(jié)合轉(zhuǎn)盤(pán)簡(jiǎn)述獲獎(jiǎng)方式，不需說(shuō)明理由．）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

今年3月份某周，我市每天的最高氣溫（單位:℃）12，9，10，6，11，12，17，則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)與極差分別是（    ）
A．8，11B．8，17C．11，11D．11，17

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題


(10分)某中學(xué)為了了解全校的耗電情況，抽查了10天中全校每天的耗電量，數(shù)據(jù)如下表（單位：度）
度數(shù)（度）
96
97
102
113
114
120
天數(shù)（天）
1
1
2
3
1
2
 
（1）由表中的數(shù)據(jù)估計(jì)該校本月的耗電量（按30天計(jì)算）
（2）若當(dāng)?shù)孛慷入妰r(jià)0.5元，求該校一學(xué)年（按10個(gè)月計(jì)算）應(yīng)付電費(fèi)多少元？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

（本題滿分8分）
2010年5月1日，第41屆世博會(huì)在上海舉辦，世博知識(shí)在校園迅速傳播.小明同學(xué)就本班學(xué)生對(duì)世博知識(shí)的了解程度進(jìn)行了一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)，下圖是他采集數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖（A：不了解，B：一般了解，C：了解較多，D：熟悉）.

請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答以下問(wèn)題：
（1）求該班共有多少名學(xué)生；
（2）在條形統(tǒng)計(jì)圖中，將表示“一般了解”的部分補(bǔ)充完整；
（3）在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，計(jì)算出“了解較多”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)；
（4）從該班中任選一人，其對(duì)世博知識(shí)的了解程度為“熟悉”的概率是多少？

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