比較大小:-
4
7
-
2
3
;-|-3|
-(-3)
分析:先計(jì)算|-
4
7
|=
4
7
=
12
21
,|-
2
3
|=
2
3
=
14
21
,再根據(jù)負(fù)數(shù)的絕對值越大,這個(gè)數(shù)反而越小得到-
4
7
>-
2
3
;通過計(jì)算得到-|-3|=-3,-(-3)=3,根據(jù)正數(shù)大于負(fù)數(shù)即可得到-|-3|<-(-3).
解答:解:∵|-
4
7
|=
4
7
=
12
21
,|-
2
3
|=
2
3
=
14
21

∴-
4
7
>-
2
3
;
∵-|-3|=-3,-(-3)=3,
∴-|-3|<-(-3).
故答案為:>,<.
點(diǎn)評:本題考查了有理數(shù)的大小比較:正數(shù)大于零,負(fù)數(shù)小于零;負(fù)數(shù)的絕對值越大,這個(gè)數(shù)反而越。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:(1)8+(-
1
4
)-5-(-0.25)
(2)(-12)×|-
1
3
|+(-
1
4
)2÷(-
1
2
)3×(-1)2010

(3)(-60)×(
2
3
-
11
12
-
14
15
)+(-2)3

(4)比較大。-
9
7
與-
6
5

(5)(-4)×(-
5
7
)÷(-
4
7
)-(
1
2
3
(6)(-1)3-(1-
1
2
)÷3×[2-(-3)2]

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013•青島)在前面的學(xué)習(xí)中,我們通過對同一面積的不同表達(dá)和比較,根據(jù)圖1和圖2發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證了平方差公式和完全平方公式.
這種利用面積關(guān)系解決問題的方法,使抽象的數(shù)量關(guān)系因幾何直觀而形象化.

【研究速算】
提出問題:47×43,56×54,79×71,…是一些十位數(shù)字相同,且個(gè)位數(shù)字之和是10的兩個(gè)兩位數(shù)相乘的算式,是否可以找到一種速算方法?
幾何建模:
用矩形的面積表示兩個(gè)正數(shù)的乘積,以47×43為例:
(1)畫長為47,寬為43的矩形,如圖3,將這個(gè)47×43的矩形從右邊切下長40,寬3的一條,拼接到原矩形上面.
(2)分析:原矩形面積可以有兩種不同的表達(dá)方式:47×43的矩形面積或(40+7+3)×40的矩形與右上角3×7的矩形面積之和,即47×43=(40+10)×40+3×7=5×4×100+3×7=2021.
用文字表述47×43的速算方法是:十位數(shù)字4加1的和與4相乘,再乘以100,加上個(gè)位數(shù)字3與7的積,構(gòu)成運(yùn)算結(jié)果.
歸納提煉:
兩個(gè)十位數(shù)字相同,并且個(gè)位數(shù)字之和是10的兩位數(shù)相乘的速算方法是(用文字表述)
十位數(shù)字加1的和與十位數(shù)字相乘,再乘以100,加上兩個(gè)個(gè)位數(shù)字的積,構(gòu)成運(yùn)算結(jié)果
十位數(shù)字加1的和與十位數(shù)字相乘,再乘以100,加上兩個(gè)個(gè)位數(shù)字的積,構(gòu)成運(yùn)算結(jié)果

【研究方程】
提出問題:怎樣圖解一元二次方程x2+2x-35=0(x>0)?
幾何建模:
(1)變形:x(x+2)=35.
(2)畫四個(gè)長為x+2,寬為x的矩形,構(gòu)造圖4
(3)分析:圖中的大正方形面積可以有兩種不同的表達(dá)方式,(x+x+2)2或四個(gè)長x+2,寬x的矩形面積之和,加上中間邊長為2的小正方形面積.
即(x+x+2)2=4x(x+2)+22
∵x(x+2)=35
∴(x+x+2)2=4×35+22
∴(2x+2)2=144
∵x>0
∴x=5
歸納提煉:求關(guān)于x的一元二次方程x(x+b)=c(x>0,b>0,c>0)的解.
要求參照上述研究方法,畫出示意圖,并寫出幾何建模步驟(用鋼筆或圓珠筆畫圖,并注明相關(guān)線段的長)
【研究不等關(guān)系】
提出問題:怎樣運(yùn)用矩形面積表示(y+3)(y+2)與2y+5的大小關(guān)系(其中y>0)?
幾何建模:
(1)畫長y+3,寬y+2的矩形,按圖5方式分割
(2)變形:2y+5=(y+3)+(y+2)
(3)分析:圖5中大矩形的面積可以表示為(y+3)(y+2);陰影部分面積可以表示為(y+3)×1,畫點(diǎn)部分部分的面積可表示為y+2,由圖形的部分與整體的關(guān)系可知(y+3)(y+2)>(y+3)+(y+2),即(y+3)(y+2)>2y+5
歸納提煉:
當(dāng)a>2,b>2時(shí),表示ab與a+b的大小關(guān)系.
根據(jù)題意,設(shè)a=2+m,b=2+n(m>0,n>0),要求參照上述研究方法,畫出示意圖,并寫出幾何建模步驟(用鋼筆或圓珠筆畫圖并注明相關(guān)線段的長)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

化簡、比較大小
(1)比較大。ㄌ顚憽埃尽被颉埃肌碧枺
①-3.8
2    
②-1.5
-5.1
③-
1
4
-
1
3

④-
1
9
0
(2)化簡:
①-|-
4
7
|=
4
7
4
7
,
②-(-
4
7
)=
4
7
4
7
,
③-|+
1
8
|=
-
1
8
-
1
8
,
④-(+
1
8
)=
-
1
8
-
1
8
,?
⑤+|-(
1
3
)|?=
1
3
1
3
,
⑥+(-
1
3
)=
-
1
3
-
1
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

閱讀下面的材料:
2
3
=
22
×
3
=
22×3
=
12
;
5
10
=
52
×
10
=
52×10
=
250

1
3
6
=
(
1
3
)
2
×
6
=
(
1
3
)
2
×6
=
2
3
;
0.4
0.3
=
0.42
×
0.3
=
0.42×0.3
=
0.048


(1)根據(jù)上面的內(nèi)容,你能把4
7
中的4移到根號里面嗎?
(2)請用一個(gè)式子來表示上述題目所反映的一般規(guī)律.
(3)根據(jù)你掌握的知識,試比較2
3
3
2
的大。

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