設(shè)A是由2×4個整數(shù)組成的2行4列的數(shù)表,如果某一行(或某一列)各數(shù)之和為負(fù)數(shù),則改變該行(或該列)中所有數(shù)的符號,稱為一次“操作”.
(1)數(shù)表A如表1所示,如果經(jīng)過兩次“操作”,使得到的數(shù)表每行的各數(shù)之和與每列的各數(shù)之和均為非負(fù)整數(shù),請寫出每次“操作”后所得的數(shù)表;(寫出一種方法即可)
表1.
1 |
2 |
3 |
﹣7 |
﹣2 |
﹣1 |
0 |
1 |
(2)數(shù)表A如表2所示,若經(jīng)過任意一次“操作”以后,便可使得到的數(shù)表每行的各數(shù)之和與每列的各數(shù)之和均為非負(fù)整數(shù),求整數(shù)a的值
表2.
a |
a2﹣1 |
﹣a |
﹣a2 |
2﹣a |
1﹣a2 |
a﹣2 |
a2 |
解:(1)根據(jù)題意得:
改變第4列改變第2行
(2)a=1
【解析】
分析:(1)根據(jù)某一行(或某一列)各數(shù)之和為負(fù)數(shù),則改變改行(或該列)中所有數(shù)的符號,稱為一次“操作”,先改變表1的第4列,再改變第2行即可;
(2)根據(jù)每一列所有數(shù)之和分別為2,0,﹣2,0,每一行所有數(shù)之和分別為﹣1,1,然后分別根據(jù)如果操作第三列或第一行,根據(jù)每行的各數(shù)之和與每列的各數(shù)之和均為非負(fù)整數(shù),列出不等式組,求出不等式組的解集,即可得出答案。
解:(1)根據(jù)題意得:
改變第4列改變第2行
(2)∵每一列所有數(shù)之和分別為2,0,﹣2,0,每一行所有數(shù)之和分別為﹣1,1,
∴①如果操作第三列,為:
a |
a2﹣1 |
a |
﹣a2 |
2﹣a |
1﹣a2 |
2﹣a |
a2 |
則第一行之和為2a﹣1,第二行之和為5﹣2a,每一列之和為非負(fù)整數(shù),
由解得:,
又∵a為整數(shù),∴a=1或a=2。
②如果操作第一行,為:
﹣a |
1﹣a2 |
a |
a2 |
2﹣a |
1﹣a2 |
a﹣2 |
a2 |
則每一列之和分別為2﹣2a,2﹣2a2,2a﹣2,2a2,每一行之和為非負(fù)整數(shù),
由解得:a=1。
此時2﹣2a2=0,2a2=2,
綜上可知:a=1。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
1 | 2 | 3 | -7 |
-2 | -1 | 0 | 1 |
a | a2-1 | -a | -a2 |
2-a | 1-a2 | a-2 | a2 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013年山東省德州市高級中等學(xué)校招生考試數(shù)學(xué) 題型:044
設(shè)A是由2×4個整數(shù)組成的2行4列的數(shù)表,如果某一行(或某一列)各數(shù)之和為負(fù)數(shù),則改變該行(或該列)中所有數(shù)的符號,稱為一次“操作”.
(1)數(shù)表A如表1所示,如果經(jīng)過兩次“操作”,使得到的數(shù)表每行的各數(shù)之和與每列的各數(shù)之和均為非負(fù)整數(shù),請寫出每次“操作”后所得的數(shù)表;(寫出一種方法即可)
(2)數(shù)表A如表所示,若經(jīng)過任意一次“操作”以后,便可使得到的數(shù)表每行的各數(shù)之和與每列的各數(shù)之和均為非負(fù)整數(shù),求整數(shù)a的值
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
1 | 2 | 3 | -7 |
-2 | -1 | 0 | 1 |
a | a2-1 | -a | -a2 |
2-a | 1-a2 | a-2 | a2 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
設(shè)A是由2×4個整數(shù)組成的2行4列的數(shù)表,如果某一行(或某一列)各數(shù)之和為負(fù)數(shù),則改變該行(或該列)中所有數(shù)的符號,稱為一次“操作”.
(1)數(shù)表A如表1所示,如果經(jīng)過兩次“操作”,使得到的數(shù)表每行的各數(shù)之和與每列的各數(shù)之和均為非負(fù)整數(shù),請寫出每次“操作”后所得的數(shù)表;(寫出一種方法即可)
表1
1 | 2 | 3 | ﹣7 |
﹣2 | ﹣1 | 0 | 1 |
(2)數(shù)表A如表2所示,若經(jīng)過任意一次“操作”以后,便可使得到的數(shù)表每行的各數(shù)之和與每列的各數(shù)之和均為非負(fù)整數(shù),求整數(shù)a的值
表2.
a | a2﹣1 | ﹣a | ﹣a2 |
2﹣a | 1﹣a2 | a﹣2 | a2 |
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