（2012•宜昌）在以下永潔環(huán)保、綠色食品、節(jié)能、綠色環(huán)保四個(gè)標(biāo)志中，是軸對(duì)稱(chēng)圖形是（　�。�
分析：據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念求解．如果一個(gè)圖形沿著一條直線(xiàn)對(duì)折后兩部分完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形，這條直線(xiàn)叫做對(duì)稱(chēng)軸．
解答：解：A、不是軸對(duì)稱(chēng)圖形，不符合題意；
B、是軸對(duì)稱(chēng)圖形，符合題意；
C、不是軸對(duì)稱(chēng)圖形，不符合題意；
D、不是軸對(duì)稱(chēng)圖形，不符合題意．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查軸對(duì)稱(chēng)圖形的知識(shí)點(diǎn)．確定軸對(duì)稱(chēng)圖形的關(guān)鍵是尋找對(duì)稱(chēng)軸，圖形兩部分折疊后可重合．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012•宜昌一模）將不等式組
2x+2≥0
2-x＞0
的解集表示在數(shù)軸上，正確的是（　　）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012•宜昌一模）某市隨機(jī)抽查了若干名學(xué)生進(jìn)行形體測(cè)評(píng)，了解坐姿、走姿的情況（如果某個(gè)學(xué)生有多種不良姿勢(shì)，則只記錄他最突出的一種），如下兩幅統(tǒng)計(jì)圖是根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制的，請(qǐng)你根據(jù)圖中所給信息解答下列問(wèn)題．
（1）請(qǐng)將兩幅統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；
（2）求在這次隨機(jī)調(diào)查中，一共抽查了多少名學(xué)生；
（3）如果全市有1萬(wàn)名學(xué)生，通過(guò)計(jì)算估計(jì)其中三姿良好的學(xué)生人數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012•宜昌）在“測(cè)量旗桿的高度”的數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)中，某學(xué)習(xí)小組測(cè)得太陽(yáng)光線(xiàn)與水平面的夾角為27°，此時(shí)旗桿在水平地面上的影子的長(zhǎng)度為24米，則旗桿的高度約為（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012•宜昌二模）如圖，在直角梯形ABCD中，∠B=∠C=90°，M是BC的中點(diǎn)，
（1）請(qǐng)你作出點(diǎn)M（要求用尺規(guī)作圖，保留痕跡，不寫(xiě)作法和證明）；
（2）連接DM并延長(zhǎng)，與AB的延長(zhǎng)線(xiàn)交于點(diǎn)E，求證：△DCM≌△EBM．

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