【題目】如圖,四邊形ABCD是⊙O的內(nèi)接正方形,AB=4,PC、PD是⊙O的兩條切線,C、D為切點(diǎn).
(1)如圖1,求⊙O的半徑;
(2)如圖1,若點(diǎn)E是BC的中點(diǎn),連接PE,求PE的長(zhǎng)度;
(3)如圖2,若點(diǎn)M是BC邊上任意一點(diǎn)(不含B、C),以點(diǎn)M為直角頂點(diǎn),在BC的上方作∠AMN=90°,交直線CP于點(diǎn)N,求證:AM=MN.
【答案】(1);(2);(3)證明見(jiàn)試題解析.
【解析】
試題分析:(1)由切線的性質(zhì)和正方形的判定與性質(zhì)得出⊙O的半徑即可;
(2)由垂徑定理得出OE⊥BC,∠OCE=45°,再用勾股定理即可得出結(jié)論;
(3)在AB上截取BF=BM,利用(1)中所求,得出∠ECP=135°,再利用全等三角形的判定與性質(zhì)得出即可.
試題解析:(1)如圖1,連接OD,OC,∵PC、PD是⊙O的兩條切線,C、D為切點(diǎn),∴∠ODP=∠OCP=90°,∵四邊形ABCD是⊙O的內(nèi)接正方形,∴∠DOC=90°,OD=OC,∴四邊形DOCP是正方形,∵AB=4,∠ODC=∠OCD=45°,∴DO=CO=DCsin45°=×4=;
(2)如圖1,連接EO,OP,∵點(diǎn)E是BC的中點(diǎn),∴OE⊥BC,∠OCE=45°,則∠E0P=90°,∴EO=EC=2,OP=CO=4,∴PE==;
(3)如圖2,在AB上截取BF=BM,∵AB=BC,BF=BM,∴AF=MC,∠BFM=∠BMF=45°,∵∠AMN=90°,∴∠AMF+∠NMC=45°,∠FAM+∠AMF=45°,∴∠FAM=∠NMC,∵由(1)得:PD=PC,∠DPC=90°,∴∠DCP=45°,∴∠MCN=135°,∵∠AFM=180°﹣∠BFM=135°,在△AFM和△CMN中,∵∠FAM=∠CMN,AF=MC,∠AFM=∠MCN,∴△AFM≌△CMN(ASA),∴AM=MN.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,三個(gè)內(nèi)角的平分線AD、BM、CN交于點(diǎn)O,OE⊥BC于點(diǎn)E.
(1)求∠ABO+∠BCO+∠CAO的度數(shù);
(2)∠BOD與∠COE是否相等?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】供電局的電力維修工要到30千米遠(yuǎn)的郊區(qū)進(jìn)行電力搶修.技術(shù)工人騎摩托車(chē)先走,15分鐘后,搶修車(chē)裝載著所需材料出發(fā),結(jié)果他們同時(shí)到達(dá).已知搶修車(chē)的速度是摩托車(chē)的1.5倍,求這兩種車(chē)的速度?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】體育課上全班男生進(jìn)行了百米測(cè)試,達(dá)標(biāo)成績(jī)?yōu)?4秒,下面是第一小組8名男生的成績(jī)記錄,其中“+”表示成績(jī)大于14秒,“﹣”表示成績(jī)小于14秒
﹣1 | +0.8 | 0 | ﹣1.2 | ﹣0.1 | 0 | +0.5 | ﹣0.6 |
(1)求這個(gè)小組的男生達(dá)標(biāo)率是多少?
(2)求這個(gè)小組8名男生的平均成績(jī)是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若原產(chǎn)量為n噸,增產(chǎn)30%后的產(chǎn)量為( )
A.30%n噸
B.(1﹣30%)n噸
C.(1+30%)n噸
D.(n+30%)噸
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】平行四邊形具有而一般四邊形不具有的特征是(。
A. 不穩(wěn)定性 B. 對(duì)角線互相平分 C. 內(nèi)角的為360度 D. 外角和為360度
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校隨機(jī)抽取部分學(xué)生,就“學(xué)習(xí)習(xí)慣”進(jìn)行調(diào)查,將“對(duì)自己做錯(cuò)題進(jìn)行整理、分析、改正”(選項(xiàng)為:很少、有時(shí)、常常、總是)的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理,繪制成部分統(tǒng)計(jì)圖如下:
請(qǐng)根據(jù)圖中信息,解答下列問(wèn)題:
(1)該調(diào)查的樣本容量為 , =%, =%,“常!睂(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù)為;
(2)請(qǐng)你補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若該校有3200名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)其中“總是”對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行整理、分析、改正的
學(xué)生有多少名?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為加強(qiáng)公民的節(jié)水意識(shí),合理利用水資源.某市對(duì)居民用水實(shí)行階梯水價(jià),居民家庭每月用水量劃分為三個(gè)階梯,一、二、三級(jí)階梯用水的單價(jià)之比等于1:1.5:2.如圖折線表示實(shí)行階梯水價(jià)后每月水費(fèi)y(元)與用水量xm3之間的函數(shù)關(guān)系.其中線段AB表示第二級(jí)階梯時(shí)y與x之間的函數(shù)關(guān)系.
(1)寫(xiě)出點(diǎn)B的實(shí)際意義;
(2)求線段AB所在直線的表達(dá)式;
(3)某戶5月份按照階梯水價(jià)應(yīng)繳水費(fèi)102元,其相應(yīng)用水量為多少立方米?
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