早上小明以一個(gè)較快的速度勻速趕往學(xué)校，上午在教室里上課，中午以較慢的速度勻速回家，下列圖象能大致反應(yīng)這一過程的是（　�。�
A、B、C、D、
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，四邊形ABCD是矩形，AB=6cm，BC=8cm，把矩形沿直線BD折疊，點(diǎn)C落在點(diǎn)E處，BE與AD相交于點(diǎn)F，連接AE，下列結(jié)論：
①△FBD是等腰三角形；②四邊形ABDE是等腰梯形；③圖中共有6對(duì)全等三角形；④四邊形BCDF的周長(zhǎng)為
53
2
cm；⑤AE的長(zhǎng)為
14
5
cm．
其中結(jié)論正確的個(gè)數(shù)為（　�。�
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

函數(shù)y=
x-2
x
中，自變量x的取值范圍是（　　）
A、x≠0
B、x≥2
C、x＞2且x≠0
D、x≥2且x≠0

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

甲、乙二人沿相同的路線由A到B勻速行進(jìn)，A，B兩地間的路程為40km．他們行進(jìn)的路程S（km）與乙出發(fā)后的時(shí)間t（h）之間的函數(shù)圖象如圖．根據(jù)圖象信息，下列說法正確的是（　　）
A、甲的速度是20km/hB、乙的速度是10 km/hC、乙比甲晚出發(fā)1 hD、乙比甲晚到B地3 h

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一列快車從甲地駛往乙地，一列特快車從乙地駛往甲地，快車的速度為100千米/小時(shí)，特快車的速度為150千米/小時(shí)，甲乙兩地之間的距離為900千米．若兩車同時(shí)出發(fā)，且到達(dá)目的地后停止．則下列折線圖能大致表示這兩列按所給條件行使時(shí)，兩車之間的距離y（千米）與快車行駛的時(shí)間t（小時(shí)）之間的函數(shù)圖象是（　�。�
A、B、C、D、

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖1，在等腰梯形ABCD中，∠B=60°，P、Q同時(shí)從B出發(fā)，以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度分別沿B→A→D→C和B→C→D方向運(yùn)動(dòng)至相遇時(shí)停止．設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t（秒），△BPQ的面積為S（平方單位），S與t的函數(shù)圖象如圖2，則下列結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�
A、當(dāng)t=4秒時(shí)，S=4
3
B、AD=4
C、當(dāng)4≤t≤8時(shí)，S=2
3
t
D、當(dāng)t=9秒時(shí)，BP平分梯形ABCD的面積

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，點(diǎn)P是?ABCD邊上一動(dòng)點(diǎn)，沿A→D→C→B的路徑移動(dòng)，設(shè)P點(diǎn)經(jīng)過的路徑長(zhǎng)為x，△BAP的面積是y，則下列能大致反映y與x的函數(shù)關(guān)系的圖象是（　�。�
A、B、C、D、

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，折線OA-AB-BC表示動(dòng)點(diǎn)P的速度v（m/s）與時(shí)間t（s）的函數(shù)關(guān)系；射線EF表示動(dòng)點(diǎn)Q的速度v（m/s）與時(shí)間t（s）的函數(shù)關(guān)系，則它們速度相等的時(shí)刻是（　�。�
A、18s或65sB、15s或63sC、20sD、63s

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

彈簧掛上物體后會(huì)伸長(zhǎng)，現(xiàn)測(cè)得一彈簧的長(zhǎng)度y（厘米）與所掛物體的質(zhì)量x（千克）之間有如下關(guān)系：
物體質(zhì)量x/千克012345…
彈簧長(zhǎng)度y/厘米1010.51111.51212.5…
下列說法不正確的是（　�。�
A、x與y都是變量，其中x是自變量，y是因變量
B、彈簧不掛重物時(shí)的長(zhǎng)度為0厘米
C、在彈性范圍內(nèi)，所掛物體質(zhì)量為7千克時(shí)，彈簧長(zhǎng)度為13.5厘米
D、在彈性范圍內(nèi)，所掛物體質(zhì)量每增加1千克彈簧長(zhǎng)度增加0.5厘米

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同步練習(xí)冊(cè)答案