【題目】如圖,在網(wǎng)格中,每個小正方形的邊長均為1個單位長度,我們將小正方形的頂點叫做格點,線段AB的端點均在格點上.
(1)將線段AB向右平移3個單位長度,得到線段A′B′,畫出平移后的線段并連接AB′和A′B,兩線段相交于點O;
(2)求證:△AOB≌△B′OA′.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】抖音將“重慶洪崖洞”抖成了全國知名景點,五一期間,很多外地游客都慕名前來打卡.小麗和小萌二人約定分別從貴陽和遵義自駕到重慶游玩,由于貴陽到重慶的路程更遠,所以小麗先出發(fā),2.2小時后小萌才出發(fā)追趕小麗,她們二人離貴陽的距離(千米)與小麗行駛的時間(小時)之間的關系圖像如圖所示,請根據(jù)圖像回答下列問題:
(1)小麗的速度為 千米/小時,小萌的速度為 千米/小時;
(2)當小萌追上小麗時,她們離貴陽的距離是多少千米?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在一條筆直的公路上有、兩地,甲騎自行車從地到地;乙騎自行車從地到地,到達地后立即按原路返回,如圖是甲乙兩人離地的距離與行駛時間之間的函數(shù)圖像,根據(jù)圖像解答以下問題:
(1)求出甲離地的距離與行駛時間之間的函數(shù)表達式;
(2)求出點的坐標,并解釋改點坐標所表示的實際意義;
(3)若兩人之間保持的距離不超過時,能夠用無線對講機保持聯(lián)系,請直接寫出甲、乙兩人能夠用無線對講機保持練習時的取值范圍.
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【題目】一次函數(shù)y=﹣x+1(0≤x≤10)與反比例函數(shù)y= (﹣10≤x<0)在同一平面直角坐標系中的圖象如圖所示,點(x1 , y1),(x2 , y2)是圖象上兩個不同的點,若y1=y2 , 則x1+x2的取值范圍是( )
A.﹣ ≤x≤1
B.﹣ ≤x≤
C.﹣ ≤x≤
D.1≤x≤
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【題目】某校為了解學生的每周平均課外閱讀時間,在本校隨機抽取若干名學生進行調(diào)查,并將調(diào)查結果繪制成如下不完整的統(tǒng)計圖表,請根據(jù)圖表中所給的信息,解答下列問題:
組別 | 閱讀時間t(單位:小時) | 頻數(shù)(人數(shù)) |
A | 0≤t<1 | 8 |
B | 1≤t<2 | 20 |
C | 2≤t<3 | 24 |
D | 3≤t<4 | m |
E | 4≤t<5 | 8 |
F | t≥5 | 4 |
(1)圖表中的m= , n=;
(2)扇形統(tǒng)計圖中F組所對應的圓心角為度;
(3)該校共有學生1500名,請估計該校有多少名學生的每周平均課外閱讀時間不低于3小時?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(閱讀材料)
我們知道,圖形也是一種重要的數(shù)學語言,它直觀形象,能有效地表現(xiàn)一些代數(shù)中的數(shù)量關系,而運用代數(shù)思想也能巧妙地解決一些圖形問題.
在一次數(shù)學活動課上,張老師準備了若干張如圖1所示的甲、乙、丙三種紙片,其中甲種紙片是邊長為的正方形,乙種紙片是邊長為的正方形,丙種紙片是長為,寬為的長方形,并用甲種紙片一張,乙種紙片一張,丙種紙片兩張拼成了如圖2所示的一個大正方形.
(理解應用)
(1)觀察圖2,用兩種不同方式表示陰影部分的面積可得到一個等式,請你直接寫出這個等式.
(拓展升華)
(2)利用(1)中的等式解決下列問題.
①已知,,求的值;
②已知,求的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,ABCD的對角線AC、BD交于點O,AE平分∠BAD交BC于點E,且∠ADC=60°,AB= BC,連接OE.下列結論:①∠CAD=30°;②SABCD=ABAC;③OB=AB;④OE= BC,成立的個數(shù)有( )
A.1個
B.2個
C.3個
D.4個
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【題目】為倡導“低碳生活”,常選擇以自行車作為代步工具.如圖1所示是一輛自行車的實物圖,車架檔AC與CD的長分別為45cm,60cm,且它們互相垂直,座桿CE的長為20cm,車輪半徑28cm,點A,C,E在同一條直線上,且∠CAB=75°,如圖2
(1)求車座點E到地面的距離;(結果精確到1cm)
(2)求車把點D到車架檔直線AB的距離.(結果精確到1cm).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,在△ABC中,D是AB邊上一點,圓O過D、B、C三點,∠DOC=2∠ACD=90°.
(1)求證:直線AC是圓O的切線;
(2)如果∠ACB=75°,圓O的半徑為2,求BD的長.
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