2．男女處于青春期的年齡約為（　�。�

A．

20-25歲

B．

2-6歲

C．

7-11歲

D．

12-23歲

1．人在腹瀉的情況下，血液主要丟失的是（　�。�

A．

水

B．

無機鹽

C．

葡萄糖

D．

蛋白質(zhì)

20．閱讀材料，分析并回答問題：
材料一：2014年在西非多國爆發(fā)了埃博拉出血熱疫情，造成近萬人死亡．埃博拉出血熱疫情是由埃博拉病毒引起的，通常通過血液和其他體液等途徑傳播．疫情發(fā)生后，許多國家先后開展了疫苗的研制工作，目前疫情已得到了有效控制．
材料二：一韓國人2015年5月21日在韓國境內(nèi)出現(xiàn)不適，26日乘坐OZ723航班于12：50途經(jīng)我國后抵達惠州．經(jīng)確診為中東呼吸綜合癥（MERS），期間有78名密切接觸者．MERS病毒廣泛見于駱駝體內(nèi)，最初是因人接觸駱駝而傳染，為了避免擴散，韓國多家動物園一共“隔離”了17頭駱駝，專家稱，MERS病毒尚不能借助空氣傳播，而只能通過密切接觸傳播．
（1）埃博拉出血熱與MERS的病原體都是病毒（填細菌、真菌或病毒）．
（2）從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)看．5月26日OZ723船班上的乘客屬于易感人群．
（3）從傳染病流行的預(yù)防措施看，在MERS防控期間，韓國動物園“隔離”駱駝的措施屬于控制傳染源．
（4）在埃博拉出血熱疫情發(fā)生后，多國開展疫苗研制工作，試圖通過接種疫苗的方式以增強人體的特異性免疫功能．研制出的埃博拉出血熱疫苗首先應(yīng)在動物或志愿者中試驗，如果疫苗有效，則在試驗動物和志愿者的血淸中將會產(chǎn)生相應(yīng)的抗體．

19．如圖是人體部分生理活動示意圖，字母a～f代表某些物質(zhì)．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）淀粉在小腸中被消化成物質(zhì)a是葡萄糖，它主要在小腸內(nèi)被吸收．
（2）在組織細胞內(nèi)，a在b中的氧氣的參與下被分解．這個過程主要發(fā)生在組織細胞的線粒體中，a對人體的主要作用是提供能量．
（4）正常情況下，d、e、f三者中d含有a，若某人f中含有a，且腎臟功能正常的話，則可以通過注射胰島素來進行治療．

18．有甲、乙、丙、丁四位同學(xué)使用不同的顯微鏡鏡頭組合（如表）觀察人口腔上皮細胞裝片，請回答下列問題：

	目鏡	物鏡
甲	15×	40×
乙	10×	40×
丙	10×	10×
丁	15×	10×

（1）甲同學(xué)在顯微鏡視野中觀察到的細胞體積最大．由于他所觀察到的口腔上皮細胞位于顯微鏡視野的左下方，于是他試圖將該細胞移到視野正中央，應(yīng)該將玻片標本向左下方移動．
（2）圖1是甲同學(xué)繪制的口腔上皮細胞結(jié)構(gòu)示意圖．請你判斷該細胞示意圖畫得是否正確？不正確．判斷的理由是人口腔上皮細胞沒有圖中所示的細胞壁和液泡等結(jié)構(gòu)．
（3）在做“用顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞實驗”時，甲、乙兩位同學(xué)各自制作臨時裝片，并在低倍鏡下觀察，觀察到的物像如圖2所示，甲同學(xué)的觀察效果較好；另一位同學(xué)觀察效果不好，是因為在臨時裝片中留有氣泡．

17．白頭葉猴是我國特有的瀕危靈長類動物，是我國一級保護動物，為保護白頭葉猴，最為有效的措施是（　　）

	A．	建立自然保護區(qū)，實行就地保護
	B．	制定法律，禁止人們狩獵和買賣
	C．	遷出原地，在動物園中保護
	D．	建立白頭葉猴的精子庫，以保護白頭

16．如圖是幾種常見動物的呼吸器官結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題
（1）蚯蚓沒有專門的呼吸系統(tǒng)，呼吸靠能夠分泌黏液而濕潤的體壁完成．
（2）魚適應(yīng)與水中生活的呼吸器官是鰓，該器官的結(jié)構(gòu)特點是由許多鰓絲構(gòu)成，內(nèi)含豐富的毛細血管，魚適應(yīng)于水中生活的運動器官是鰭．
（3）鳥的呼吸器官是[3]肺，標號[2]是氣囊，為適應(yīng)空中的飛翔生活，鳥在飛行時所進行的呼吸方式是雙重呼吸．

15．實驗探究題
下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗問題設(shè)計，請根據(jù)表中提供的信息回答下列問題：

培養(yǎng)皿編號	種子的數(shù)量（個）	種子所處的環(huán)境 （其他外界條件均適宜并相同）
A	3	少量水，20℃
B	3	無水，20℃
C	3	少量水，-10℃
D	3	水淹沒種子，20℃

（1）如果用培養(yǎng)皿A與B進行對照，做探究實驗，那么對該探究提出的問題是：種子的萌發(fā)需要一定的水分嗎？
（2）要探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用A和C兩組培養(yǎng)皿作對照實驗．
（3）指出本實驗設(shè)計的不足之處是：種子數(shù)量較少，偶然性較大．
（4）如果在嚴格按上表的實驗條件進行實驗的情況下，用于實驗的種子最終都沒有萌發(fā)，應(yīng)從種子自身方面尋找原因．
（5）若要探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響，請完成下列實驗方案設(shè)計：
第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，放在陽光下．
第二步：將另一組底部也鋪上濾紙，加入等量的水，置于黑暗的環(huán)境中．

14．俗話說“螳螂捕蟑，黃雀在后”．它描繪了一個簡單的生態(tài)系統(tǒng)圖，請據(jù)圖回答：

（1）生產(chǎn)者是綠色植物．
（2）消費者與生產(chǎn)者之間的吃與被吃的聯(lián)系就形成了食物鏈．圖中只有一 條食物鏈，可表示為：綠色植物→蟬→螳螂→黃雀．
（3）細菌在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者．

13．為了檢測教室空氣中細菌和真菌的分布情況，小明作了如下探究：
步驟一：取兩套裝有同一種培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，密封好，標上1號、2號，并進行高溫消毒后，置于無菌的環(huán)境中．
步驟二：將1號培養(yǎng)皿打開，暴露在教室空氣中5-10分鐘，再蓋上，封好．2號培養(yǎng)皿不做任何處理．
步驟三：將1號、2號培養(yǎng)皿放在28℃的環(huán)境中培養(yǎng)，一段時間后觀察．
實驗結(jié)果：1號培養(yǎng)皿有細菌和真菌生長，2號培養(yǎng)皿無細菌和真菌生長．
請根據(jù)上述實驗設(shè)計，回答問題：
（1）設(shè)計1號、2號兩套培養(yǎng)皿的目的是形成對照實驗．
（2）在實驗步驟一中，高溫消毒的目的殺死培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿中原有的細菌和真菌，避免影響實驗．
（3）實驗步驟二的過程叫接種．
（4）小明把培養(yǎng)皿放在28℃的環(huán)境中進行菌落的培養(yǎng)，是因為細菌和真菌的生活需要適宜的溫度
（5）認真觀察實驗結(jié)果，小明同學(xué)的實驗結(jié)論是說明空氣里有多種細菌和真菌．