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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

10.當(dāng)有病菌侵入時(shí),能在人體組織間游動(dòng),能夠吞噬病菌的是( 。
A.血小板B.血漿蛋白C.紅細(xì)胞D.白細(xì)胞

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

9.吃飯時(shí)大聲說(shuō)話會(huì)嗆著,其原因是( 。
A.喉來(lái)不及上升B.喉來(lái)不及蓋住氣管
C.會(huì)厭軟骨來(lái)不及蓋住喉口D.會(huì)厭軟骨來(lái)不及蓋住食道

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

8.植物蒸騰作用的主要器官是( 。
A.B.C.D.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖為顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)視野,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.①→②的過(guò)程中裝片向左上方移動(dòng)B.②→③的過(guò)程中視野變亮了
C.④中可以清晰的看到細(xì)胞膜D.③→④的過(guò)程中轉(zhuǎn)動(dòng)了細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

6.不同生物細(xì)胞的染色體結(jié)構(gòu)都是一樣的.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

5.如圖是人腦及反射弧的示意圖.請(qǐng)分析回答:
(1)人類(lèi)特有的說(shuō)話、寫(xiě)字、閱讀、理解等中樞是語(yǔ)言中樞.
(2)某同學(xué)不小心被針刺了一下,他感覺(jué)到疼.請(qǐng)各圖中與此相關(guān)的數(shù)碼、字母用箭頭表示出這一反射的神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑:①→②→③→M→2.
(3)小明被一幅幽默的畫(huà)逗得前仰后合,這一過(guò)程首先要通過(guò)[4]視覺(jué)中樞.這種反射叫做條件反射.
(4)圖中5聽(tīng)覺(jué)中樞發(fā)生病變,會(huì)引起神經(jīng)性的耳聾.
(5)刺繡女工靈巧的動(dòng)作主要是由大腦和[6]小腦的協(xié)調(diào)共同完成的.
(6)某人的⑤出現(xiàn)了癱瘓,經(jīng)檢查M、③、④均正常,那么可能是[②]傳入神經(jīng)受到了損傷.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

4.今年來(lái),由于全球的溫室效應(yīng),有些地區(qū)臺(tái)風(fēng)暴風(fēng)不斷,有些地區(qū)則更加干旱;在2009年哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化會(huì)議上,中國(guó)政府承諾,到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%--45%;低碳是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量消耗,從而減少碳的排放.如圖表示目前我市碳循環(huán)的實(shí)際情況,請(qǐng)分析回答.
(1)從圖中可以看出,綠色植物是碳循環(huán)的重要紐帶,因?yàn)樗軐⒋髿庵械亩趸嫁D(zhuǎn)化為有機(jī)物,進(jìn)而通過(guò)多種途徑進(jìn)行碳循環(huán).
(2)正常情況下,當(dāng)碳以有機(jī)物的形式通過(guò)圖中食物鏈進(jìn)行流動(dòng)時(shí),甲、乙、丙三類(lèi)動(dòng)物中得到碳量最少的是甲
(3)某種有害物質(zhì)在生物體內(nèi)不容易被分解,而造成生物富集.假設(shè)這種有害物質(zhì)從植物的根部吸收再到甲、乙、丙三類(lèi)動(dòng)物中,其中有害物質(zhì)在生物體內(nèi)富集濃度最大的生物是甲.
(4)伴隨著物質(zhì)(如碳)的傳遞,能量沿著食物鏈傳遞的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減.
(5)動(dòng)物遺體和排泄物中含有的碳可通過(guò)④所示途徑參與碳循環(huán),這主要是由于分解者的作用.
(6)如果過(guò)度利用煤、石油等燃料,就會(huì)大大增加生物圈中二氧化碳的排放量,進(jìn)而加劇溫室效應(yīng),“低碳”生活要從我做起.在你的生活中,你可以為“低碳”做哪些事情?(至少寫(xiě)出兩例)節(jié)約用電,騎自行車(chē)或者步行上學(xué)、乘公交車(chē).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

3.今年,龍口市城區(qū)時(shí)有霧霾(mai)天氣,霧霾天氣是早上或夜間相對(duì)濕度較大的時(shí)候形成霧,在白天氣溫上升,濕度下降的時(shí)候,逐漸轉(zhuǎn)化成霾(空氣中的灰塵,硫酸、硝酸、有機(jī)化合物等微粒懸浮而形成的渾濁形象)大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物稱為PM2.5,是可直接入肺的細(xì)小顆粒物.PM2.5是形成“霧霾”的主要原因,富含大量有毒,有害物質(zhì),且在大氣中停留時(shí)間長(zhǎng),輸送距離遠(yuǎn).PM2.5的主要來(lái)源是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車(chē)尾氣排放等過(guò)程中排放的殘留物.根據(jù)上述內(nèi)容回答下列問(wèn)題:

(1)霧霾天氣首先主要危害人體的呼吸系統(tǒng),該系統(tǒng)由呼吸道和[⑥]肺組成,呼吸道能保證氣流通暢主要是因?yàn)楹粑烙泄腔蜍浌亲鲋Ъ埽?br />(2)呼吸道能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理,使到達(dá)肺部的氣體變得溫暖、清潔,但呼吸道對(duì)氣體的處理能力是有限的,空氣中的顆?梢酝高^(guò)壁和毛細(xì)血管進(jìn)入血液,易誘發(fā)心血管疾病出現(xiàn)霧霾天氣時(shí)要盡量用鼻呼吸,因?yàn)楸敲苡行ё柚箍諝庵械念w粒物進(jìn)入體內(nèi).
(3)[5]是支氣管進(jìn)入肺后反復(fù)分支,在末端形成了許多肺泡,其外壁有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,外面纏繞著許多毛細(xì)血管,這有利于肺泡與血液進(jìn)行氣體交換.
(4)以上兩幅曲線圖表示一個(gè)人在兩種液態(tài)下的呼吸情況,其中表示劇烈運(yùn)動(dòng)呼吸狀態(tài)下的曲線圖是B.
(5)為了減少霧霾天氣的發(fā)生,青少年的你應(yīng)該做些什么?(回答兩項(xiàng)即可)低碳生活,多走路少乘車(chē)等.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖所示是人體呼吸全過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)氧氣由A處(外界)到達(dá)B處(肺泡)是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的.
(2)氧氣由B處到達(dá)C處(肺泡外的毛細(xì)血管)是通過(guò)氣體擴(kuò)散來(lái)完成的.
(3)氧氣由C處到達(dá)D處(組織處的毛細(xì)血管)是通過(guò)血液循環(huán)來(lái)完成的.
(4)在E處(組織細(xì)胞),氧可以將細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物氧化分解,釋放出的二氧化碳可以隨血液運(yùn)輸?shù)紹處呼出體外.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

1.下面是綠色開(kāi)花植物受精過(guò)程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)圖一中花粉由輸精管進(jìn)入圖一中[③]胚珠與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,它是植物發(fā)育的起點(diǎn).它將來(lái)發(fā)育成圖二中的①②④⑤(選填圖二中的序號(hào)).花生的“麻屋子”是由圖一中的②(填圖一中的序號(hào))發(fā)育而來(lái)的.
(2)圖三中的b是由圖二中的[①]胚芽發(fā)育來(lái)的,它進(jìn)一步發(fā)育成莖和葉.
(3)圖四中B是由圖三中的[a]幼葉發(fā)育成的.
(4)被子植物是指種子外有果皮包被,要想形成果實(shí),在開(kāi)花之后還要經(jīng)過(guò)傳粉和受精兩大過(guò)程.
(5)為了探究環(huán)境溫度對(duì)菜豆種子萌發(fā)的影響,小金同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
A.選用籽粒飽滿、均勻一致的菜豆種子60粒,將種子隨機(jī)平均分成3組,分別放入三個(gè)墊有二層濕濾紙的培養(yǎng)皿內(nèi),都放上適量的水.
B.用記號(hào)筆在每個(gè)培養(yǎng)皿上做好記號(hào)(如圖五所示),然后將三個(gè)培養(yǎng)皿分別放到4℃、25℃、40℃的培養(yǎng)箱中恒溫培養(yǎng)7天.
C.觀察并記錄每個(gè)培養(yǎng)皿中萌發(fā)的菜豆種子數(shù).
請(qǐng)回答下列問(wèn)題;
①預(yù)測(cè)那個(gè)培養(yǎng)皿發(fā)芽率高乙,分析原因溫度適宜種子萌發(fā).
②培養(yǎng)皿墊二層濕濾紙的目的是提供菜豆種子萌發(fā)時(shí)所需的水分.
③若實(shí)驗(yàn)結(jié)果三個(gè)培養(yǎng)皿中都沒(méi)找到發(fā)芽的菜豆,請(qǐng)分析可能的原因是種子休眠或種子已死亡.

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