8．配伍題：請將下列動物行為與所屬類型進行合理配伍

7．蘑菇、木耳不屬于植物的主要原因是細胞中沒有（　�。�

A．

細胞壁

B．

葉綠體

C．

細胞核

D．

液泡

6．秸稈是農作物收獲籽實后留下的莖葉部分的總稱，焚燒秸稈可能導致霧霾．環(huán)保部門要求各地加強監(jiān)測，大力推進秸稈綜合利用．如圖表示合理利用秸稈的兩種途徑．
（1）填埋法是利用A分解秸稈，A代表的生物類群是細菌、真菌，屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的分解者．
（2）動物飼料法是將秸稈作為動物飼料，利用動物的B作用，即呼吸作用，將秸稈中的有機物分解成二氧化碳等．
（3）不同途徑產生的二氧化碳，可通過植物的C作用，即光合作用，合成有機物．可見，利用秸稈可以有多種途徑，并實現生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)．

5．如圖為三種無脊椎動物的形態(tài)結構示意圖（未按比例）．
（1）請寫出三種動物所屬的無脊椎動物類群：A屬于腔腸動物；B屬于扁形動物；C屬于線形動物．
（2）從體形看，A與B、C不同，身體呈輻射對稱．
（3）從結構看，C的消化器官比A、B復雜，表現在有口有肛門．
（4）從生活方式看，C與其它兩種動物不同，營寄生生活．

4．如圖是根據生物的相似點進行分類的圖示．例如，歸為A類動物都具有胎生、哺乳的特點．請據此回答問題．
（1）在下列各項中選擇正確答案（填編號）．
歸為B類動物都具有④的特點；歸為C類動物都具有②的特點．
①胎生、哺乳   ②卵生   ③終生生活在水中   ④用肺呼吸   ⑤體表被覆甲或鱗片
（2）圖中所有動物體內都有由脊椎骨組成的脊柱，都屬于脊椎動物．

3．如圖為消化系統(tǒng)模式圖
（1）寫出圖中番號的名稱4胃5大腸　6小腸
（2）消化食物，吸收營養(yǎng)的主要器官是圖中的[6]小腸，具有暫時貯存食物，初步消化食物的是[4]胃，能吸收少量水、無機鹽和部分維生素的是[5]大腸．

2．貧血病患者應多吃含（　�。┴S富的食物．

A．

蛋白質和鐵

B．

蛋白質和鋅

C．

鋅和碘

D．

鐵和碘

1．能促進小腸吸收鈣和磷的維生素是（　�。�

A．

維生素C

B．

維生素A

C．

維生素D

D．

維生素B1

20．某學校的幾位同學對生物學知識非常有興趣，經常做一些生物學小實驗，這次他們用大豆種子做了如下實驗．

（一）實驗過程：
（1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水．
（2）取30粒大豆種子，隨機平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上．
（3）將三個杯子杯口密封好．其中C杯內用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理．如圖11甲所示．
（4）將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間．
（二）實驗結果：一段時間后，A、B兩杯內的種子多數萌發(fā)，C杯內種子沒有萌發(fā)．
請回答問題：
（1）如果幾位同學的設計思路是把A、B作為對照實驗，該對照實驗的變量是_光．從實驗結果分析，這組對照實驗可以得出的結論是大豆種子的萌發(fā)與光無關．
（2）A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對照實驗的還有A與C，該對照實驗可以得出的結論是：大豆種子的萌發(fā)需要空氣．
（3）萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗（如圖乙）．圖乙中部位③是由大豆種子胚的胚根發(fā)育而成的．

19．請據圖回答問題：
在用如圖顯微鏡觀察右下圖細胞時，應先選用低（填“低”或“高”）倍物鏡．調焦時先轉動[9]粗準焦螺旋使鏡筒下降，眼睛應看著[4]物鏡，以防壓碎玻片標本．為使物像更清晰，應略微轉動[]細準焦螺旋．