（11分）下列動(dòng)物分別屬于哪一類群？請(qǐng)?jiān)跈M線上填上相應(yīng)的字母。

A 中華鱘 B �？� C 蛔蟲 D 烏賊 E 沙蠶 F 華枝睪吸蟲 G 蝗蟲

（1）線形動(dòng)物 ；（2）扁形動(dòng)物 ；

（3）腔腸動(dòng)物 ；（4）魚類 ；

（5）節(jié)肢動(dòng)物 ；（6）環(huán)節(jié)動(dòng)物 ；（7）軟體動(dòng)物 。（填字母）

（8）上述種類中用鰓呼吸的動(dòng)物是（用字母表示）：

（9）上述種類中屬于寄生生活的是（用字母表示）：

（10）上述種類中屬于脊椎動(dòng)物的是（用字母表示）：

（11）上述動(dòng)物種類中身體呈輻射對(duì)稱的是（用字母表示）：

下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答：

(1)它的身體分為 部、 部、 部。

(2)生活在綠草叢中的蝗蟲，它的體色通常是 色，這對(duì)蝗蟲的生活意義是 。

(3)體表的外骨骼的作用有 。（寫出一點(diǎn)即可）

(4)蝗蟲共有_ _對(duì)足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的 。

(5)蝗蟲的翅共 對(duì)，是它的 器官。

(6)蝗蟲在分類上屬于節(jié)肢動(dòng)物，下列不屬于節(jié)肢動(dòng)物的是（ ）

A、蜘蛛 B、蜈蚣 C、蝦 D、沙蠶

某學(xué)習(xí)小組正在探究蚯蚓的運(yùn)動(dòng)方式，下面是他們的實(shí)驗(yàn)步驟：

第一，先把蚯蚓放在硬紙板上，觀察它的運(yùn)動(dòng)，并記錄它在2分鐘內(nèi)前進(jìn)的距離。

第二，把蚯蚓放在一塊玻璃板上，觀察它的運(yùn)動(dòng)，并記錄它在2分鐘內(nèi)前進(jìn)的距離。

第三，用手摸一摸蚯蚓的身體表面，觀察它的體表。

假如你是這個(gè)小組的發(fā)言人，請(qǐng)你說明下列問題：

（1）蚯蚓的身體細(xì)長(zhǎng)，前端有口，后端有無肛門？（填“有”或“無”）

（2）通過什么判斷蚯蚓的前后端？ （填一結(jié)構(gòu)）

（3）蚯蚓的運(yùn)動(dòng)方式是什么？

（4）蚯蚓在硬紙板上爬得快，還是在玻璃板上爬得快？ （填硬紙板或玻璃板）

（5）用手摸蚯蚓的體表有濕潤(rùn)的感覺，證明體表有粘液，所以實(shí)驗(yàn)中，我們要用浸水的濕棉布輕擦蚯蚓的體表，這有利于有利于蚯蚓 。

（6）通過探究，你知道了蚯蚓是依靠什么運(yùn)動(dòng)的？（填它的運(yùn)動(dòng)器官） 。

（7）蚯蚓以植物的枯葉和其他有機(jī)物為食。它在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是 。

（8）蚯蚓是屬于脊椎動(dòng)物還是無脊椎動(dòng)物？

不久以前，市近郊一養(yǎng)魚專業(yè)村，村民們不斷發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚大面積集群死亡，村民們弄不清魚塘里的魚為何集群死亡的原因。一時(shí)間，出現(xiàn)各種迷信傳言，也有的村民不相信傳言。為了弄清魚的死亡原因，便撥打了晚間新聞熱線，求助相關(guān)部門。經(jīng)過相關(guān)部門的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚集群死亡的原因是魚塘的水質(zhì)變壞所致。

請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，來探究該村魚塘的水質(zhì)是否會(huì)影響魚的生存。

（1）你提出的問題是： ？

（2）根據(jù)上述提問，你作出的假設(shè)是： 。

（3）你的探究實(shí)驗(yàn)中控制的變量為 。

（4）根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)假設(shè)和控制的變量，補(bǔ)充完整你將選用的實(shí)驗(yàn)材料和用具：甲、乙兩個(gè)容量相等的養(yǎng)魚盆，甲盆盛足夠的該村魚塘水、乙盆盛等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚能健康生活的水，及 等。

（5）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟

（6）根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，預(yù)測(cè)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為：

①若甲、乙兩盆中的魚均____ （填“正�！被颉安徽��！保┥�活，則說明此魚塘中的水質(zhì)不是導(dǎo)致魚集群死亡的原因。

②若甲、乙兩盆中的魚均全死亡，則說明魚的集群死亡與水質(zhì)無關(guān)，可能存在其它原因。

③若甲盆中的魚全部死亡，乙盆中的魚生活正常，則說明 。

熱帶雨林中的植被大多分層次分布，高大的喬木下是低矮的灌木，灌木下是一些草本植物。形成這種層次分布的主導(dǎo)因素是（ ）

A．光 B．溫度 C．水 D．空氣

螳螂捕蟬，黃雀在后，這句成語揭示了動(dòng)物之間的( )

A．共生 B．競(jìng)爭(zhēng) C．捕食 D．寄生

下列敘述中屬于生物因素對(duì)生物的影響的是 ( )

A．“春來江水綠如藍(lán)” B．“草盛豆苗稀”

C．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開” D．“雨露滋潤(rùn)禾苗壯”

下列哪種現(xiàn)象不是生物適應(yīng)性的例子

A．缺氮時(shí)植株矮小 B．秋末，樹木紛紛落葉

C．蝗蟲具有保護(hù)色 D．鹿兔遇敵時(shí)快速奔跑

沙漠中生物種類稀少、企鵝不能生活在熱帶、文竹不能放在太陽(yáng)下暴曬，造成這些生物現(xiàn)象的主要生態(tài)因素分別是（ ）

A. 陽(yáng)光、水、溫度 B. 溫度、陽(yáng)光、水 C. 水、溫度、陽(yáng)光 D. 水、陽(yáng)光、溫度

甲同學(xué)將反光鏡對(duì)著太陽(yáng)光以便視野達(dá)到最大亮度；乙同學(xué)觀察頭發(fā)時(shí)兩眼張開，左眼觀察，右眼繪圖；丙同學(xué)使用低倍鏡已看到細(xì)胞，但覺得模糊，于是調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；丁同學(xué)使用低倍鏡看不到細(xì)胞，于是他換高倍鏡期望看到細(xì)胞。上述同學(xué)操作正確的有（ ）

A ． 甲乙丁 B．甲乙丙 C．乙丁 D．乙丙