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科目: 來源:2015-2016學年江蘇南京師大附中新城中學七年級(上)期末生物卷(解析版) 題型:判斷題

細胞能夠從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質而持續(xù)生長. .(判斷對錯)

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科目: 來源:2015-2016學年江蘇南京師大附中新城中學七年級(上)期末生物卷(解析版) 題型:判斷題

動、植物細胞的呼吸作用都是吸收氧氣,產生二氧化碳和水. .(判斷對錯)

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科目: 來源:2015-2016學年江蘇南京師大附中新城中學七年級(上)期末生物卷(解析版) 題型:判斷題

植物的每個細胞都能進行光合作用. .(判斷對錯)

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科目: 來源:2015-2016學年江蘇南京師大附中新城中學七年級(上)期末生物卷(解析版) 題型:判斷題

葉綠素是綠葉進行光合作用的主要場所. .(判斷對錯)

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科目: 來源:2015-2016學年江蘇南京師大附中新城中學七年級(上)期末生物卷(解析版) 題型:判斷題

植物可以通過控制保衛(wèi)細胞的形狀和大小來控制氣體和水分的進出. .(判斷對錯)

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科目: 來源:2015-2016學年江蘇南京師大附中新城中學七年級(上)期末生物卷(解析版) 題型:判斷題

在花的結構中,雄蕊沒有雌蕊重要,因為它和果實的形成無關. .(判斷對錯)

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科目: 來源:2015-2016學年江蘇南京師大附中新城中學七年級(上)期末生物卷(解析版) 題型:連線題

下面是從花到果實的發(fā)育過程,請幫它們找對象,

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科目: 來源:2015-2016學年江蘇南京師大附中新城中學七年級(上)期末生物卷(解析版) 題型:填空題

大氣中二氧化硫濃度超過一定值,葫蘆蘚就不能生存.某化工廠的煙囪中有二氧化硫排放,為研究二氧化硫對植物的影響,某研究小組在離煙囪每隔一定距離的地方栽種250株葫蘆蘚,由近至遠分別編號為1組、2組、3組、4組、5組.葫蘆蘚植株死亡數統計如下表(單位:株).請據此分析作答:

組別

6天

12天

18天

24天

30天

1組

72

145

208

250

2組

57

128

187

193

250

3組

49

113

164

172

250

4組

41

93

149

196

224

5組

34

79

107

154

182

(1)二氧化硫使葫蘆蘚的綠葉迅速枯黃,你認為是葉片細胞中的 遭到了破壞,因此葫蘆蘚不能進行 作用合成有機物.

(2)表中數據說明

(3)根據實驗結果,你對該化工廠有何建議?

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科目: 來源:2015-2016學年江蘇南京師大附中新城中學七年級(上)期末生物卷(解析版) 題型:填空題

如圖是植物細胞和動物細胞比較圖,請據圖回答:

(1)圖中植物細胞是 (甲或乙).

(2)植物細胞和動物細胞比較,都具有[2] 、[4] 、[6] 三個基本結構,而且功能基本相同.

(3)植物細胞中,能將光能轉變成化學能并儲存在有機物中的是[ ]

(4)細胞分裂時,細胞內最重要以及最先發(fā)生的變化是[ ] 的分裂.

(5)具有支持和保護作用的是[ ] . (注意:在[]中填序號,在橫線上寫結構名稱)

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科目: 來源:2015-2016學年江蘇南京師大附中新城中學七年級(上)期末生物卷(解析版) 題型:填空題

如圖為綠色植物的葉片進行某生理活動的示意圖.請據圖回答有關問題:

(1)在白天光照條件下,葉片進行光合作用大于呼吸作用時,B為氧氣,則A為 ,C為

(2)在白天光照條件下,根吸收的水分向上運輸到葉的主要動力是來自于葉片的 作用.在此作用過程中,B為 參與了生物圈的水循環(huán).

(3)從上述可見,在白天光照條件下,綠色植物的葉片進行 種生理作用.

(4)圖中的A和B進出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細胞構成的 ;光合作用制造的有機物通過 (填“導管”或“篩管”)運輸到植物體的各個部位.

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