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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東臨沭縣青云鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級(jí)下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

你是耳機(jī)一族(下圖所示)嗎?長期使用耳機(jī)可能會(huì)損傷對(duì)聲波敏感的感覺細(xì)胞,使聽力下降。這些感覺細(xì)胞( )

A.能形成聽覺 B.能夠收集聲波

C.位于耳蝸內(nèi) D.構(gòu)成傳人神經(jīng)

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東臨沭縣青云鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級(jí)下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

醫(yī)學(xué)臨床上的“植物人”通常是指在腦部受傷后只有呼吸和心跳、沒有意識(shí)或意識(shí)朦朧、不能自主活動(dòng)的病人。該類病患腦部可能沒有受到損傷的部位是( )

A.大腦 B.小腦 C.腦干 D.大腦皮層

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東臨沭縣青云鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級(jí)下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

我市的雜技藝術(shù)享譽(yù)中外。雜技演員做出的各種高難度動(dòng)作,令人嘆為觀止,協(xié)調(diào)雜技演員的身體運(yùn)動(dòng),維持身體平衡的神經(jīng)中樞位于下圖中的( )

A.① B.② C.③ D.無法確定

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東臨沭縣青云鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級(jí)下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲是人體內(nèi)分泌系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖,圖乙中右側(cè)男性為激素分泌異;颊。其病因是( )

A.①幼年時(shí)分泌的生長激素過多

B.②成年時(shí)分泌的生長激素過少

C.③幼年時(shí)分泌的甲狀腺激素過多

D.④成年時(shí)分泌的甲狀腺激素過少

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東臨沭縣青云鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級(jí)下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列疾病與其對(duì)應(yīng)的致病原因一致的是( )

A.佝僂病——缺乏維生素B B.糖尿病——胰島素分泌不足

C.地方性甲狀腺腫——缺鈣 D.侏儒癥——幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東臨沭縣青云鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級(jí)下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

人在情緒激動(dòng)的時(shí)候,會(huì)出現(xiàn)心跳加快、血壓升高的現(xiàn)象,這是由于人體( )

A.激素調(diào)節(jié)的結(jié)果 B.神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果

C.內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)的結(jié)果 D.神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東臨沭縣青云鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級(jí)下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為測定反應(yīng)速度開始和結(jié)束時(shí)手的位置。據(jù)此推算,你的反應(yīng)速度約為( )

A.1cm B.3cm C.4cm D.5cm

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東臨沭縣青云鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級(jí)下期末考試生物卷(解析版) 題型:填空題

生命奇跡蘊(yùn)藏著無窮的奧秘等待我們?nèi)ヌ剿。如果有人問你“我們是怎樣來到這個(gè)世界上的?”你可以結(jié)合如下“人的由來”概念圖及“胚胎發(fā)育”示意圖給予科學(xué)解釋嗎?

(1)左圖中A、B代表的生物學(xué)術(shù)語分別為:A ;B

(2)右圖中既可以產(chǎn)生卵細(xì)胞又能分泌雌性激素的器官是[ ] 。

(3)有人把“試管嬰兒”理解為在試管里生兒育女,這是極不準(zhǔn)確的。其實(shí)“試管嬰兒”是指用人工方法使精子和卵細(xì)胞在體外受精并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育(正常情況下,這一過程是在[ ] 中完成的),但后期胚胎發(fā)育仍要移植到[ ] 中進(jìn)行。

(4)胎兒通過[ ] 與母體血液進(jìn)行物質(zhì)交換,獲取氧氣和養(yǎng)料,排出代謝廢物。為此,我們必須銘記偉大母親的生育之恩!

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東臨沭縣青云鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級(jí)下期末考試生物卷(解析版) 題型:填空題

下圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,據(jù)圖回答:

(1)圖中曲線丙表示 的消化。

(2)從圖中看,乙可在 中被初步消化,最終在小腸中徹底消化分解成 。

下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表。請分析完成下列問題:

試管編號(hào)

1

2

3

4

5

饅頭碎屑或塊

適量碎屑

適量碎屑

適量饅頭塊

適量碎屑

適量碎屑

唾液有無

2mL唾液

2mL清水

2mL唾液

2mL唾液

2mL唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

不攪拌

攪拌

攪拌

溫度

37℃

0℃

100℃

加入碘液

(3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選用 號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(4)如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問題是 ?

(5)實(shí)驗(yàn)10分鐘后將1號(hào)試管取出,滴加碘液,搖勻,如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果,而呈現(xiàn)淺藍(lán)色,可能的原因是 (寫出一種即可)。

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山東臨沭縣青云鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級(jí)下期末考試生物卷(解析版) 題型:填空題

下圖為呼吸系統(tǒng)的組成、肺泡與毛細(xì)血管間的氣體交換、模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)相關(guān)示意圖,請分析回答:

(1)進(jìn)入冬季后,我區(qū)霧霾頻發(fā),人們外出在戴口罩的同時(shí),更應(yīng)用鼻呼吸,這是因?yàn)椋罕敲茏钃蹩諝庵械幕覊m,使吸入的空氣變得 ;氣管中的腺細(xì)胞能分泌 ,其中含有抵抗細(xì)菌和病毒的物質(zhì),它能使吸入的空氣變得清潔、濕潤;鼻黏膜中的 能使空氣變得溫暖。

(2)乙圖中,外界空氣按c方向出入肺泡時(shí),肋間肌所處的狀態(tài)是 ,肺所處的狀態(tài)是 ;如果外界空氣按d方向出入肺泡時(shí),膈肌的運(yùn)動(dòng)情況可以用 圖(填丙或丁)所示的狀態(tài)表示。

(3)通過乙圖可以看出,肺泡適于進(jìn)行氣體交換的原因:一是 ,二是

(4)乙圖中,a表示的物質(zhì)是 ,血液由毛細(xì)血管的4端流到5端后,其成分的變化是 氣體含量增加。

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