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科目: 來源:同步題 題型:單選題

寒冬季節(jié),坐在爐火旁邊,倍感溫暖,下列有關敘述正確的是
[     ]
A.煤炭燃燒的熱量最終來自于植物
B.煤炭中的碳來自于太陽
C.煤炭經過燃燒后,碳可以以二氧化碳的形式重新返回無機環(huán)境
D.煤炭經過燃燒,其中的能量可以重新進入生態(tài)系統(tǒng),重復循環(huán)

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科目: 來源:同步題 題型:單選題

生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)與各種生物的哪些活動有關?
①光合作用②呼吸作用③蒸騰作用④微生物的分解作用
[     ]
A.①②
B.①②③
C.①②④
D.①④

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科目: 來源:同步題 題型:單選題

大氣中的碳循環(huán)主要形式是  
[     ]
A.氧氣
B.二氧化碳
C.水
D.碳酸鈣

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科目: 來源:期末題 題型:多選題

閱讀以下材料,回答下列問題。下圖所示是某地農民采用的籠養(yǎng)蠅蛆法而形成的生態(tài)系統(tǒng)成分簡圖(雞糞中含有較多的營養(yǎng)物質未被消化,因此,可將其初步發(fā)酵后作為添加飼料養(yǎng)豬,從生態(tài)系統(tǒng)的結構與功能角度來看,這是一個理想的生態(tài)系統(tǒng))。請分析下圖,并按題目序號選擇合適的選項。
(1)構成此生態(tài)系統(tǒng)最主要的生物成分及其在生態(tài)系統(tǒng)所屬成分分別是
[     ]
A.豬、消費者  
B.蠅(蛆)、分解者    
C.人、管理者    
D.農作物、生產者
(2)建立此生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是  
[     ]
A.提高雞的產蛋量  
B.提高農作物對于光能的利用效率  
C.充分利用該生態(tài)系統(tǒng)中的能量,并減少環(huán)境污染  
D.增加整個生態(tài)系統(tǒng)中的能量供給總量,并使之百分之百流向下一環(huán)節(jié)
(3)通過微生物的作用,豬糞等物質可被分解為二氧化碳和水等物質,為農作物所利用。這類微生物在生態(tài)系統(tǒng)中所屬的成分及其分解有機物的方式依次為  
[     ]
A.消費者、呼吸作用    
B.分解者、分解作用  
C.生產者、光合作用    
D.非生物的物質與能量、蒸騰作用
(4)為了減少害蟲對于農業(yè)產量的影響,使農作物高產,人們常通過噴灑農藥的方法來消滅農田中的害蟲。殘留的農藥通常會通過____在人體中富集。  
[     ]
A.水    
B.空氣和土壤    
C.食物鏈    
D.皮膚接觸

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科目: 來源:山東省會考題 題型:讀圖填空題

下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關系。請據圖回答下列問題:
(1)圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的____________者,動物是生態(tài)系統(tǒng)中的___________者。
(2)通過食物鏈和食物網,生態(tài)系統(tǒng)進行著____________和能量流動,且能量傳遞具有單向性和_____________的特點。
(3)在農田生態(tài)系統(tǒng)中,人們研究其能量流動的目的是為了使能量盡可能多的流向對人類有益的一面。我市牡丹區(qū)杜莊村的一些瓜農,利用農作物秸稈反應堆技術在大棚內種植甜瓜,使甜瓜提早上市,取得了較好的經濟效益這種技術不但提高了大棚內的溫度,而且提高了土壤的肥力,它主要是利用了___________等分解者,將秸稈中的_________分解成供甜瓜利用的簡單物質,并釋放出___________。

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科目: 來源:浙江省會考題 題型:填空題

某校興趣小組的幾位同學,通過對當?shù)啬成鷳B(tài)系統(tǒng)的觀察,繪制出了該生態(tài)系統(tǒng)部分生物間的食物關系(見表),請結合所學知識回答:
(1)植物是生態(tài)系統(tǒng)成分中的        ;
(2)從物質循環(huán)的角度看,貓頭鷹體內的碳元素究其根源來自        ;
A.食物中的碳
B.礦物燃料中的碳
C.生物遺體中的碳
D.大氣中二氧化碳中的碳
(3)根據表中的食物關系,該生態(tài)系統(tǒng)共有       。

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科目: 來源:湖北省會考題 題型:單選題

生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)伴隨著能量流動,下圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。下列有關該圖的分析,正確的是
[     ]
A.圖示中“大氣”的成分是氧氣 
B.圖示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動方向是動物到植物、微生物到動物、微生物到植物
C.生理過程②③④均表示 生物的呼吸作用
D.過程②的意義不僅在于為生物的生活提供物質和能量,還維持了生物圈的碳氧平衡

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科目: 來源:會考題 題型:探究題

松樹中學生物興趣小組開展生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究。
探究目的:初步學會觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)。
實驗材料:帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細沙、河水、不透光的盒子。實驗裝置如圖所示(將A、B瓶置于有光條件下,C瓶用不透光的盒子罩。。
請回答:
(1)探究“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響”這個問題,應選擇___瓶與B瓶進行對照實驗。
(2)通過該實驗探究能得出“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響”這個結論嗎?____。(填“能”或“不能”)
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,物質和能量是沿著_______流動的。
(4)在A、B、C三個生態(tài)瓶中,生態(tài)系統(tǒng)維持時間最長的應該是___瓶。

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科目: 來源:江西省會考題 題型:讀圖填空題

圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關系,A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)的生物部分,請據圖分析回答:
(1)若A、B、C包括地球上所有的生物,則該圖所示生態(tài)系統(tǒng)稱為________。
(2)圖中A表示的是 ________者,B表示的是_____________者。 
(3)從圖中分析可知,C對生態(tài)系統(tǒng)的物質______________起著重要的作用。

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科目: 來源:四川省期中題 題型:填空題

人類排放的有毒物質進入生態(tài)系統(tǒng),有毒物質是通過___________來傳遞和不斷積累的。

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同步練習冊答案