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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省泰安市東平縣五四制八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“小青蛙,叫呱呱,游泳跳高本領(lǐng)大,不吃米,不吃瓜,專吃害蟲保莊稼”青蛙是當(dāng)之無(wú)愧的“農(nóng)田衛(wèi)士”.青蛙的生殖發(fā)育特點(diǎn)是( )

A.雌雄異體,體外受精,水中發(fā)育

B.雌雄同體,體內(nèi)受精,體內(nèi)發(fā)育

C.雌雄異體,體內(nèi)受精,水中發(fā)育

D.雌雄同體,體外受精,水中發(fā)育

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省泰安市東平縣五四制八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蝗蟲的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)不同的發(fā)育時(shí)期,其若蟲與成蟲的區(qū)別主要表現(xiàn)在( )

A.若蟲身體較小,生殖器官發(fā)育成熟

B.若蟲身體較小,無(wú)翅,無(wú)外骨骼

C.若蟲身體較小,生殖器官未發(fā)育成熟

D.若蟲身體較小,有翅,無(wú)外骨骼

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省泰安市東平縣五四制八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

2013年以來(lái),原著名主持人崔永元和科普作家方舟子就轉(zhuǎn)基因食品的安全問(wèn)題進(jìn)行了激烈的論戰(zhàn),引起了很多人對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的關(guān)注.以下關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A.基因位于DNA上,一個(gè)DNA分子上有一個(gè)基因

B.基因是控制生物性狀的基本單位,基因在體細(xì)胞中是成對(duì)存在的

C.每一種生物都是一個(gè)基因庫(kù),它們的基因都是相同的

D.基因存在于染色體上,基因在所有細(xì)胞中都是成對(duì)存在的

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省泰安市東平縣五四制八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某生物體細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖,有關(guān)該圖解的敘述正確的是( )

A.染色體上的A、B分別表示兩個(gè)顯性性狀

B.如果B來(lái)自父方,則b來(lái)自母方

C.該個(gè)體既可表現(xiàn)B的性狀,也可表現(xiàn)b的性狀

D.基因a和b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省泰安市東平縣五四制八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人類精子中含有的染色體為( )

A.22條+X或22條+Y B.22條+X和22條+Y

C.22條+XX D.22條+XY

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省泰安市東平縣五四制八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

分析蛔蟲結(jié)構(gòu)示意圖,回答問(wèn)題:

(1)體表包裹著一層密不進(jìn)水的 ,它對(duì)蛔蟲的寄生生活有何意義?

(2)消化管結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,但是有了[4] ,成為完全消化管,[ ]僅由一層細(xì)胞構(gòu)成,可以消化小腸內(nèi)的食糜.

(3)[ ] 發(fā)達(dá),生殖能力強(qiáng);沒有專門的運(yùn)動(dòng)器官,只能依靠身體的彎曲和伸展緩慢的蠕動(dòng).

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省泰安市東平縣五四制八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖一示生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的全過(guò)程,直方圖二示圖一食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量.結(jié)合所學(xué),分析圖示回答問(wèn)題:

(1)碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與各種生物之間以 的形式進(jìn)行循環(huán).

(2)圖一中②、③表示的生理過(guò)程分別是

(3)圖二中C對(duì)應(yīng)圖一中的生物是

(4)如果認(rèn)為地大量引進(jìn)一種生物戊(丙的天敵)或惡意捕殺丙,都會(huì)影響生態(tài)系統(tǒng)中乙、丁的數(shù)量變化,從而影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.由此可見,動(dòng)物在自然界中的作用之一是

(5)分析圖一可知,甲代表的生物是 ,在生態(tài)系統(tǒng)中擔(dān)任的角色是 .也可以促進(jìn)自然界中的物質(zhì)循環(huán).

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省泰安市東平縣五四制八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

分析圖﹣﹣部分動(dòng)物分類圖解,回答問(wèn)題:

(1)圖示動(dòng)物分為兩類的依據(jù)是

(2)從體型來(lái)看,絕大多數(shù)動(dòng)物身體呈 對(duì)稱,這是體型運(yùn)動(dòng)更加準(zhǔn)確、迅速而有效,能更好地捕食和御敵.

(3)從體型來(lái)看,A類動(dòng)物的體表具有 ,大多具有貝殼;B類動(dòng)物的體表具有 .這都有利于其適應(yīng)較為復(fù)雜的環(huán)境.體現(xiàn)了“形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的生物學(xué)觀點(diǎn).

(4)從生殖和發(fā)育來(lái)看,D類動(dòng)物擺脫了對(duì)外界水環(huán)境的依賴,與此相適應(yīng)的特點(diǎn)有:體內(nèi)受精,陸上產(chǎn)卵,卵內(nèi)養(yǎng)料較多并含有一定的水分,卵表面有 .與D類動(dòng)物相比,E類動(dòng)物的胚胎在母體內(nèi)發(fā)育,通過(guò) 從母體獲得營(yíng)養(yǎng).

(5)生物學(xué)家根據(jù)生物之間在形態(tài)結(jié)構(gòu)和 上的相似程度,利用不同等級(jí)的分類單位對(duì)生物進(jìn)行分類,主要目的是弄清生物之間的親緣關(guān)系,從分類等級(jí)來(lái)看,脊椎動(dòng)物的五個(gè)類群所處的分類等級(jí)都是

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省泰安市東平縣五四制八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

微生物在自然界中廣泛分布,與我們的生活密切相關(guān).分析下面五種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,回答問(wèn)題:

(1)圖中五種生物都沒有葉綠體,故它們的營(yíng)養(yǎng)方式均為 .除丙、戊外,其余三種生物都有由細(xì)胞構(gòu)成,它們共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為 .甲、丁雖都是單細(xì)胞生物,但也有明顯的結(jié)構(gòu)差異,表現(xiàn)在

(2)圖中甲能夠通過(guò) 快速產(chǎn)生新個(gè)體,并且能形成芽孢,故能在自然界中廣泛分布;在顯微鏡下觀察生物丁時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)有的細(xì)胞上會(huì)長(zhǎng)有大小不一的突起,這是丁在通過(guò) 方式繁殖新個(gè)體.

(3)引起全世界恐慌的埃博拉疫情造成了多人死亡,導(dǎo)致這場(chǎng)疫情的罪魁禍?zhǔn)着c圖中[ ]的形態(tài)結(jié)構(gòu)相似,它侵入患者的細(xì)胞后,靠自己的遺傳信息和寄主細(xì)胞中的 ,不斷地制造出新的個(gè)體.

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省泰安市東平縣五四制八年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

分析被子植物的兩種繁殖反式過(guò)程圖,回答問(wèn)題:

(1)寫出圖一種結(jié)構(gòu)名稱:[2] 、[3]

(2)像圖一這樣,經(jīng)過(guò) 的結(jié)合而繁殖后代的方式叫做有性生殖,這種方式繁殖的后代具有雙親的遺傳特征.

(3)在被子植物的生殖過(guò)程中,受精卵發(fā)育成[5] ,[ ] 發(fā)育成果實(shí).

(4)像柿樹、蘋果、梨等果樹還可以通過(guò)圖二所示嫁接方式繁育優(yōu)良品種,為確保成活,應(yīng)使圖中[6]接穗與[7] 緊密結(jié)合.

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同步練習(xí)冊(cè)答案