如圖所示是美國的青年學(xué)者米勒于1953年設(shè)計的研究生命起源的實驗裝置，根據(jù)圖回答下列問題：

（１）對C裝置加熱使水沸騰在整個實驗裝置中的作用是產(chǎn)生水蒸氣，驅(qū)動混合氣體在整個裝置中流動 ；B和Ｃ中的液體相當(dāng)于_________。

（２）A是一個密閉裝置，裝置中的氣體成分是（ ）

A、甲烷、氨、氫氣、氧氣

B、氨、甲烷、水蒸氣、氫氣

C、氫氣、甲烷、水蒸氣、氧氣

D、氨、水蒸氣、氧氣、甲烷

（３）裝置A上的電極通電后會產(chǎn)生火花放電，模擬的是_________，以激發(fā)A中不同氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

（４）冷凝器中不斷通入冷水使水蒸氣冷卻成水，相當(dāng)于____的過程。

（５）經(jīng)過連續(xù)７天放電后，在B裝置的液體中發(fā)現(xiàn)有多種_________。

（６）由此，米勒實驗說明：在高溫、紫外線以及雷電等原始的自然條件下，能形成簡單的_________。

下圖為長頸鹿的進(jìn)化過程示意圖，以據(jù)圖分析回答問題：

（1）從圖中可以看出，古代的長頸鹿的前肢和頸有的長有的短，原因是長頸鹿的祖先_________。

（2）在長頸鹿的進(jìn)化過程中，頸和前肢長的個體被保留下來，頸和前肢短的個體被淘汰，原因是_________。

（3）食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中，起到了_________作用。

（4）在進(jìn)化過程中，頸和前肢長的變異個體被逐漸保留下來，說明這樣的個體與環(huán)境的變化 _________ 。

（5）生存下來的個體是通過_________來積累其特征的。

（6）自然界的生物通過長期的_________，適者生存下來否則就被淘汰掉，這就是_________。

以下是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采用的繁殖方式。其中屬于有性生殖的是（ ）

A．用扦插方法繁殖葡萄 B．以黑棗為砧木嫁樹

C．把大豆種子播種后長出幼苗 D．用組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖草莓

春暖花開，公園里的蜜蜂又忙著采蜜了．蜜蜂的一生所經(jīng)歷的階段是( )

A．卵→蛹→成蟲

B．卵→幼蟲→成蟲

C．卵→幼蟲→蛹→成蟲

D．卵→蛹→幼蟲→成蟲

關(guān)于青蛙生殖發(fā)育的特點，敘述正確的是（ ）

A．體內(nèi)受精、卵生、變態(tài)發(fā)育

B．體外受精、卵生、變態(tài)發(fā)育

C．體外受精、胎生、變態(tài)發(fā)育

D．體外受精、卵生、非變態(tài)發(fā)育

下列不屬于鳥類的繁殖行為的是( )

A．燕子筑巢

B．家鴿育雛

C．母雞抱窩

D．麻雀爭斗

下面是青蛙的生殖和發(fā)育的幾個時期，其正確的生殖和發(fā)育順序是

①雄蛙鳴叫

②精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵

③排卵排精

④雌雄蛙抱對

⑤蝌蚪變態(tài)發(fā)育為青蛙

⑥受精卵孵化成蝌蚪

A．①②③④⑥⑤

B．①④③②⑥⑤

C．③②④①⑤⑥

D．②①③④⑥⑤

下圖為昆蟲的變態(tài)發(fā)育模式圖，已知D為卵期。以下敘述正確的是( )

A．若此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程，則C成蟲期對農(nóng)作物的危害最大

B．若此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育，則B為蛹期，C為幼蟲期

C．若此圖表示蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育，則發(fā)育過程為A→B→C

D．若此圖表示春蠶的發(fā)育過程，為了使蠶絲產(chǎn)量提高，應(yīng)設(shè)法延長C時期

下列關(guān)于有性生殖和無性生殖的描述，錯誤的是( )

A．不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，直接由母體產(chǎn)生新個體的生殖方式叫無性生殖

B．由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式屬于有性生殖

C．能進(jìn)行無性生殖的植物，不能產(chǎn)生生殖細(xì)胞

D．利用植物的營養(yǎng)器官繁殖新個體的方式屬于無性生殖

某同學(xué)捉到一只活青蛙,并把它放到有較多水的魚缸中準(zhǔn)備精心飼養(yǎng),觀察蛙的活動�？傻诙�天青蛙就死掉了,青蛙死亡的原因是( )

A．缺氧

B．饑餓

C．驚嚇

D．水質(zhì)有問題