科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市武安市七年級期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
綠色植物在白天可進(jìn)行( )
A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸騰作用 D.以上三種都有
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市武安市七年級期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物進(jìn)行呼吸作用的主要場所是( )
A.葉綠體 B.線粒體 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞核
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市武安市七年級期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類生長和發(fā)育所需的能量有賴于綠色植物( )
A.吸收作用 B.呼吸作用 C.光合作用 D.蒸騰作用
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市武安市七年級期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列人類的哪一種活動是與植物的呼吸作用沒有直接關(guān)系的( )
A.儲存蔬菜的地窖留有通風(fēng)孔 B.合理密植農(nóng)作物
C.給路邊的大樹根部留有空隙 D.不隨意踐踏草坪
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市武安市七年級期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于我國面臨的植被問題的是( )
A.植樹造林、綠化荒山
B.我國森林覆蓋率低,僅為16.55%
C.我國長期對森林資源的利用不夠合理,森林生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)衰退趨勢
D.我國由于過度放牧,草場退化、沙化嚴(yán)重,是世界土地沙漠化比較嚴(yán)重的國家
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市武安市七年級期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu),請回答:
(1)能貯藏營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是[ ] .
(2)圖中[③]的名稱是 ,將來發(fā)育成 .
(3)圖中將來發(fā)育成植物體的根的結(jié)構(gòu)是[ ] .
(4)種子的胚包括① ② ③ ④ 四部分
(5)與玉米種子相比,菜豆種子沒有 .
(6)種子中最主要的結(jié)構(gòu)是 (填“胚”或“胚芽”)
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市武安市七年級期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
觀察如圖桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題
(1)圖中② ④ ⑥ 共同構(gòu)成了⑧雌蕊
(2)圖中③和⑤所組成的結(jié)構(gòu)是 ,圖中[③]的名稱是 ,其內(nèi)含有生殖細(xì)胞 .
(3)我們平時所吃的桃子,其食用部分主要是由圖中的 發(fā)育而來的,其內(nèi)的胚珠發(fā)育成 .
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市武安市七年級期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為綠色植物的生理活動示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)氣體1、2是通過葉表皮的 進(jìn)出的.
(2)若1代表二氧化碳,2代表氧氣,則此圖可表示植物體 的過程,此過程是在細(xì)胞內(nèi)的 中進(jìn)行的.
(3)若1代表氧氣,2代表二氧化碳,則此圖可表示植物體 的過程,此過程是在細(xì)胞內(nèi)的 中進(jìn)行的
(4)若此圖為光合作用示意圖,箭頭所指的物質(zhì)分別是3是 ,4是 .
(5)若3表示水分,則它在植物體內(nèi)上升的動力主要來自 作用.
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市武安市七年級期末生物試卷(解析版) 題型:探究題
實(shí)驗(yàn)探究:光對鼠婦生活的影響
環(huán)境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min |
① | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 |
② | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 18 | 19 | 18 |
假設(shè): ;
實(shí)驗(yàn)裝置:在紙盒里放濕潤的土壤,一側(cè)蓋玻璃板,一側(cè)蓋紙板.形成① 和② 兩種環(huán)境,實(shí)驗(yàn)的變量是 .
實(shí)驗(yàn)過程:記錄不同時間,不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目
實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 對鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡在 的環(huán)境中生活.
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江大慶讓胡路區(qū)喇嘛甸中學(xué)八年級期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在越古老的地層中,成為化石的生物( )
A.?dāng)?shù)量越多 B.種類越豐富
C.越簡單、越低等 D.越復(fù)雜、越高等
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