科目: 來源:2015-2016學(xué)年四川射洪外語學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:連線題
將下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)所對(duì)應(yīng)的功能連接起來
細(xì)胞壁 A、許多生命活動(dòng)的場所
細(xì)胞膜 B、保護(hù)和支持
細(xì)胞核 C、保護(hù)、控制物質(zhì)交換
細(xì)胞質(zhì) D、控制細(xì)胞的生命活動(dòng)
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年四川射洪外語學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:填空題
生物區(qū)別于非生物的特征有_______、生長、繁殖、________、其中最基本的特征是 。
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年四川射洪外語學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
觀察動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,回答問題:([ ]內(nèi)填序號(hào),橫線上填文字)
(1)具有保護(hù)作用和物質(zhì)交換功能的結(jié)構(gòu)是[ ]________________。
(2)動(dòng)、植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是 。(填字母)
(3)控制細(xì)胞生命活動(dòng)的是細(xì)胞中的[ ] (內(nèi)含遺傳物質(zhì))。
(4)判斷_______細(xì)胞是植物細(xì)胞,因?yàn)樗哂衃 ]_________________ 、[ ]_____________、[ ]______________等結(jié)構(gòu)。
(5)圖中結(jié)構(gòu)C是進(jìn)行 作用的場所。
(6)細(xì)胞中的許多生命活動(dòng)都是在[ ] 完成的。
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年重慶萬州周家中學(xué)七年級(jí)上第一月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
使生物學(xué)的研究進(jìn)入分子生物學(xué)階段,是由于發(fā)現(xiàn)DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu),這一發(fā)現(xiàn)者是( )
A.林奈
B.達(dá)爾文
C.沃森和克里克
D.哈維
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年重慶萬州周家中學(xué)七年級(jí)上第一月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在“光對(duì)鼠婦生活的影響”的探究實(shí)驗(yàn)中,下列哪組是這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組( )
A.光線的明亮、陰暗
B.土壤的干燥、潮濕
C.溫度的高、低
D.食物的多、少
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年重慶萬州周家中學(xué)七年級(jí)上第一月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)觸摸含羞草時(shí),它的小葉會(huì)很快合起來,這說明含羞草具有的生命特征是( )
A.能夠運(yùn)動(dòng)
B.需要呼吸
C.能對(duì)刺激作出反應(yīng)
D.能產(chǎn)生反射
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年重慶萬州周家中學(xué)七年級(jí)上第一月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“地球,我的母親,我過去,現(xiàn)在,未來,食的是你,衣的是你,住的是你”。地球上所有生物共有的家園稱為 ( )
A.生物圈 B.陸地生態(tài)系統(tǒng)
C.海洋生態(tài)系統(tǒng) D.城市生態(tài)系統(tǒng)
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年重慶萬州周家中學(xué)七年級(jí)上第一月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“橘生淮南則為橘。橘生淮北則為枳”。橘不適宜在北方栽種的主要原因是( )
A.空氣干燥
B.土壤的特性
C.水分太少
D.溫度較低
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年重慶萬州周家中學(xué)七年級(jí)上第一月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),其范圍除了水圈的全部還包括( )
A.大氣圈、巖石圈的表面
B.大氣圈的底部、巖石圈的表面
C.大氣圈、巖石圈的下部
D.大氣圈的下部、巖石圈的下部
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年重慶萬州周家中學(xué)七年級(jí)上第一月考生物試卷(解析版) 題型:探究題
請(qǐng)利用如下材料,設(shè)計(jì)一個(gè)探究生物與環(huán)境關(guān)系的模擬實(shí)驗(yàn),并進(jìn)行分析。
實(shí)驗(yàn)材料:4 m2的紅、綠、白3種顏色的紙板各一塊,數(shù)量相等、活力相近的綠蝗蟲3組(每組5只),家雞3組(每組3只)。
(1)提出問題:什么環(huán)境中的蝗蟲不易被雞發(fā)現(xiàn)?
(2)作出假設(shè): 。
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:①將3組家雞和3組綠蝗蟲分別放到紅、綠、白3種顏色的紙板上。
②每隔2 min統(tǒng)計(jì)蝗蟲剩余的 ,共統(tǒng)計(jì)10 min,并設(shè)計(jì)表格,將統(tǒng)計(jì)結(jié)果填到設(shè)計(jì)好的表格中。
時(shí)間 環(huán)境 | 2 min | 4 min | 6 min | 8 min | 10 min |
紅色 | |||||
綠色 | |||||
白色 |
(4)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 。
(5)結(jié)果分析:蝗蟲的身體呈綠色,這是一種保護(hù)色,是 的結(jié)果。
(6)結(jié)論:生物能夠適應(yīng)環(huán)境。
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