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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅張掖六中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:填空題

動(dòng)物體的組織除神經(jīng)組織外,還有__________、_____________和_____________。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅張掖六中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

植物的果實(shí)的表面覆蓋著果皮,就像一道屏障,保護(hù)著果實(shí)內(nèi)部的各種組織。為探究果皮的保護(hù)作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):取一個(gè)新鮮的番茄果實(shí),用水沖洗干凈后,用牙簽劃破果皮,再把它放入塑料袋中,扎緊袋口。然后,把這個(gè)塑料袋放到恒溫箱中,控制溫度為25 ℃。一個(gè)星期后,取出塑料袋,觀察發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果開(kāi)始腐爛。該同學(xué)由此得出結(jié)論:果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用。

(1)該同學(xué)提出的問(wèn)題是 ?

(2)該同學(xué)作出的假設(shè)是 。

(3)實(shí)驗(yàn)中的變量是

(4)該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有一處明顯缺陷,請(qǐng)指出來(lái) ;

并修改完:

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建莆田第二十五中學(xué)七年級(jí)期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)?shù)捅剁R換為高倍鏡后( )

A.細(xì)胞數(shù)量變多,視野變暗

B.細(xì)胞數(shù)量變多,視野變亮

C.細(xì)胞數(shù)量變少,視野變暗

D.細(xì)胞數(shù)量變少,視野變亮

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建莆田第二十五中學(xué)七年級(jí)期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在觀察玻片標(biāo)本時(shí),發(fā)現(xiàn)所看到的目標(biāo)在視野的右上方,如果想將目標(biāo)移至視野的中央,玻片標(biāo)本應(yīng)移向( )

A.右上方 B.右下方

C.左上方 D.左下方

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建莆田第二十五中學(xué)七年級(jí)期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

制作臨時(shí)裝片時(shí),必須讓蓋玻片的一邊相接觸水滴,再輕輕蓋上,目的是( )

A.有利于放大 B.避免產(chǎn)生氣泡

C.有利于對(duì)光 D.載玻片不容易破裂

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建莆田第二十五中學(xué)七年級(jí)期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蘋(píng)果與小貓?jiān)趥(gè)體組成層次上比較,缺少的層次是( )

A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建莆田第二十五中學(xué)七年級(jí)期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列不是科學(xué)的研究方法的是( )

A.科學(xué)觀察 B.探究 C.收集資料和分析 D.估計(jì)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建莆田第二十五中學(xué)七年級(jí)期中考試生物試卷(解析版) 題型:判斷題

細(xì)胞分化形成各種不同的細(xì)胞群,這些細(xì)胞群就是不同的組織。( )

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科目: 來(lái)源:2015-2016山東龍口第五中學(xué)(五四學(xué)制)七年級(jí)上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

據(jù)說(shuō)英國(guó)一名父親18年堅(jiān)持為女兒拍“每日一照”,演繹了天下父母大愛(ài),也記錄了“女大十八變,越變?cè)狡痢钡倪^(guò)程。與“女大十八變”直接相關(guān)的器官和物質(zhì)是( )

A.睪丸 雄性激素

B.子宮 月經(jīng)

C.卵巢 雌性激素

D.子宮 雌性激素

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科目: 來(lái)源:2015-2016山東龍口第五中學(xué)(五四學(xué)制)七年級(jí)上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是生殖過(guò)程簡(jiǎn)圖,下列對(duì)圖中①、②、③、④的判斷不正確的是( )

A.①----精子

B.②----卵巢

C.③----受精卵

D.④----受精

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同步練習(xí)冊(cè)答案