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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年廣東省東莞市南城中學(xué)八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

隨著生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，克隆豬已經(jīng)誕生，下面是科學(xué)家克隆豬的過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析并完成下列各題：

（1）將胚胎植入豬C的子宮里，幾個(gè)月后，豬C分娩產(chǎn)下了克隆豬D，若A為雄豬，B為雌豬，則豬D的性別為_(kāi)_____．
（2）豬的耳型有垂耳和立耳之分，現(xiàn)有兩只垂耳的豬交配，后代中出現(xiàn)立耳的小豬，由此推斷，在豬的耳型這對(duì)相對(duì)性狀中______是顯性性狀．若用T、t表示控制耳型的顯、隱性基因，則立耳小豬的基因組成為_(kāi)_____．
（3）甲型H1Nl流感是由甲型流感病毒引起的人和豬共患的一種急性呼吸道傳染性疾病，在這種傳染病中甲型流感病毒屬于______，而患病的人或豬則屬于傳染源．
（4）在進(jìn)行傳染病基本情況的相關(guān)調(diào)查時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是______．
A．通過(guò)書(shū)刊、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)等收集資料 B．與甲流H1Nl患者進(jìn)行面對(duì)面交談
C．訪(fǎng)談艾滋病患者時(shí)與其握手表示友好 D．對(duì)病人家屬調(diào)查時(shí)戴上口罩．

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年廣東省東莞市南城中學(xué)八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

某學(xué)校的同學(xué)在處理植物落葉產(chǎn)生了分歧．甲說(shuō)．可以用焚燒法，速度快．乙反對(duì)這種方法，他設(shè)想土埋法，利用細(xì)菌、真菌分解植物落葉．為了證明自己的想法是否正確，他擬定了三個(gè)方案，把同類(lèi)型植物落葉分為A、B兩組（植物落葉保持潮濕）：
①將A組放在無(wú)菌土中，B組放在自然條件下．
②將A組滅菌后放在無(wú)菌土中，B組放在自然條件下．
③將A、B組都滅菌處理，A放在無(wú)菌土中，B接種細(xì)菌后放在無(wú)菌土中．
請(qǐng)回答：
（1）你贊成甲還是乙的方法？______．為什么？______．
（2）A、B兩組要用相同植物落葉的理由是______．
（3）使植物落葉保持潮濕的理由是______．
（4）你贊成哪一個(gè)方案？贊成方案______，因?yàn)開(kāi)_____．

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