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科目：
來(lái)源：《1.1.2 調(diào)查我們身邊的生物》2010年同步練習(xí)（三）（解析版）
題型：填空題
調(diào)查時(shí)首先要明確 和 ，制定合理的 ．調(diào)查的范圍很大時(shí)，就要進(jìn)行 ，調(diào)查過(guò)程中要如實(shí) ．對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行 和 ，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．
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科目：
來(lái)源：《1.1.2 調(diào)查我們身邊的生物》2010年同步練習(xí)（三）（解析版）
題型：選擇題
調(diào)查時(shí)要選取的對(duì)象是（ ）
A．對(duì)象中的一個(gè)
B．對(duì)象中的一部分
C．全部對(duì)象
D．以上都對(duì)
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科目：
來(lái)源：《1.1.2 調(diào)查我們身邊的生物》2010年同步練習(xí)（三）（解析版）
題型：選擇題
下列生物按生活環(huán)境劃分的一組是（ ）
A．貓頭鷹和鼠
B．魚和河水
C．空氣和陽(yáng)光
D．狗和水草
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科目：
來(lái)源：《1.1.2 調(diào)查我們身邊的生物》2010年同步練習(xí)（三）（解析版）
題型：選擇題
調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一．關(guān)于調(diào)查不正確的敘述是（ ）
A．人口普查是調(diào)查
B．森林資源的清查是調(diào)查
C．要對(duì)調(diào)查的對(duì)象逐個(gè)調(diào)查
D．對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析
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科目：
來(lái)源：《1.1.2 調(diào)查我們身邊的生物》2010年同步練習(xí)（三）（解析版）
題型：選擇題
我國(guó)在進(jìn)行人口普查時(shí)，下列哪項(xiàng)工作不是調(diào)查時(shí)應(yīng)該做的（ ）
A．確定調(diào)查目的和對(duì)象
B．制定合理的調(diào)查方案
C．選取樣本抽樣調(diào)查
D．整理分析調(diào)查結(jié)果
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科目：
來(lái)源：《1.1.2 調(diào)查我們身邊的生物》2010年同步練習(xí)（三）（解析版）
題型：選擇題
在調(diào)查校園生物中，以下同學(xué)的做法，正確的是（ ）
A．小軍發(fā)現(xiàn)好幾株他不認(rèn)識(shí)的植物，于是把它們拔出來(lái)，帶回家研究
B．小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心了，不記錄
C．小梅拔開草叢，一只蟋蟀蹦了出來(lái)，很快蹦到校園外面去了，小梅把它記錄下來(lái)
D．小偉調(diào)查記錄中有蚰蜒，其他同學(xué)都沒有，小偉決定把它刪掉
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科目：
來(lái)源：《1.1.2 調(diào)查我們身邊的生物》2010年同步練習(xí)（三）（解析版）
題型：解答題
將以下生物分類：銀杏樹、鯽魚、木耳、海帶、奶牛、螞蟻、白菜、大腸桿菌
（1）按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類：______
（2）按生活環(huán)境分類：______．
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科目：
來(lái)源：《1.1.2 調(diào)查我們身邊的生物》2010年同步練習(xí)（三）（解析版）
題型：解答題
學(xué)校中午時(shí)，有相當(dāng)一部分同學(xué)不愛去食堂用餐，僅以方便面、肉串、漢堡包一類食品果腹，你為了同學(xué)們能健康成長(zhǎng)，在制定平衡膳食方案之前，先要作廣泛的調(diào)查．那么，你將怎樣去作這個(gè)調(diào)查呢？
我的調(diào)查目的是：______．
我的調(diào)查對(duì)象有：______．
我的調(diào)查范圍在：______．
我設(shè)計(jì)的調(diào)查表是：______．
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科目：
來(lái)源：2010-2011學(xué)年貴州省安順市鎮(zhèn)寧縣民族中學(xué)七年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版）
題型：選擇題
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，”造成這一差異的環(huán)境因素是（ ）
A．光
B．水分
C．溫度
D．濕度
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科目：
來(lái)源：2010-2011學(xué)年貴州省安順市鎮(zhèn)寧縣民族中學(xué)七年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版）
題型：選擇題
屬于生物基本特征的是（ ）
A．能快速運(yùn)動(dòng)
B．是由細(xì)胞構(gòu)成的
C．能進(jìn)行光合作用
D．能生長(zhǎng)和繁殖
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