下面是觀察種子的結(jié)構(gòu)試驗(yàn)示意圖，請(qǐng)回答下列問題：（9分）

（1）圖乙示玉米種子縱剖圖，該剖面是刀片沿著圖甲所示【  】線剖開。
（2）在圖乙所示的玉米種子的剖面上滴一滴碘液，變藍(lán)的部分是【  】    ，說(shuō)明該結(jié)構(gòu)的成分有         。
（3）圖丙是菜豆種子結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)【  】    提供營(yíng)養(yǎng)，【8】發(fā)育成植物的     。
（4）種皮的功能       。萌發(fā)最先突破種皮的是【 】      。
（5）兩者的共同點(diǎn)是都有       。
（6）將玉米種子燃燒，剩下灰白色的物質(zhì)是     。

閱讀下面的圖解，分析小明與父母卷舌性狀的遺傳關(guān)系。

⑴從圖中分析可知，卷舌性狀是     性狀，不卷舌性狀是     （填“顯性”或“隱性”）；父母卷舌而子女不卷舌這是生物的          現(xiàn)象（填“遺傳”或“變異”）；
⑵圖中父母卷舌（用R表示）的基因組成是          ，小明不卷舌的基因組成是         ；
⑶小明父母再生個(gè)弟弟，卷舌的可能性是            。

圖中A代表某城市中的一片森林，B為該樹林附近的道路，請(qǐng)回答：

⑴比較A、B兩處的氧氣濃度、溫度、相對(duì)濕度、噪聲和塵埃粒子數(shù)量（填“＞”或“＜”）。
①陽(yáng)光下氧氣濃度：A處   B處；
②夏季正午溫度：A處    B處；
③噪聲：A處     B處；
④相對(duì)濕度：A處    B處；
⑤塵埃粒子：A處    B處；
⑵上述事實(shí)說(shuō)明生物能夠          （填“適應(yīng)”或“影響”）環(huán)境。

小剛是個(gè)愛動(dòng)腦筋、愛思考的學(xué)生，課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)。在他學(xué)習(xí)?“生物的無(wú)性生殖”以后，便把兩個(gè)大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植。結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長(zhǎng)了芽，有的沒長(zhǎng)。他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因。（7分）
(1)根據(jù)你學(xué)所的知識(shí)，你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是(    )

下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯，甲圖表示 A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)回答：

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是_________瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的_________進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。
（2）甲、乙兩組實(shí) 驗(yàn)所控制的變量都是（   ）
A.  瓶子的大小    B. 細(xì)菌的有無(wú)       C. 肉湯的多少
（3）乙圖中控制變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是_______
________________________________________________________________________。
（4）鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然產(chǎn)生的，而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。為此巴斯德提出了保存牛奶的（   ）
A. 巴氏消毒法    B. 腌制法    C. 脫水法

小明做了觀察唾液淀粉酶的消化作用實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他回答問題：

下表是“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，據(jù)表回答下列問題：

探究實(shí)驗(yàn)題（共12分）
下面是某臺(tái)作小組的同學(xué)探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
①取兩個(gè)玻璃缸，分別標(biāo)記A、B
?在A缸中加入500ml池塘水．B缸中加入500ml白來(lái)水
?在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪飼料
④在A、B兩缸中分別加入同樣的蝌蚪各一只
⑤在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑，B缸不加入
⑥保持A、B兩缸水溫22℃-25℃
⑦每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況。請(qǐng)回答：
住這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有兩個(gè)環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你指出來(lái)，井加以補(bǔ)充完善
                                                                                           
                                                                     
(2)第⑤步中，設(shè)置B缸的目的是什么？                              。
(3)如果實(shí)驗(yàn)如能按照你所修改的方案進(jìn)行（假如甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響
不清楚）
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
①                                    。
?                                      。
?                                     。

分析下面所示實(shí)驗(yàn)和下表數(shù)據(jù)：

下表是唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和現(xiàn)象回答問題。