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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山西省呂梁市英杰中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:填空題

呼吸道各部分結(jié)構(gòu)及其活動(dòng)各有什么生理作用?(將相應(yīng)的字母填在橫線上)
①鼻毛    
②呼吸道的骨、軟骨      
③鼻粘膜分泌粘液     
④鼻粘膜中分布豐富著的毛細(xì)血管     
⑤氣管纖毛擺動(dòng),把外來的塵粒、細(xì)菌和粘液一起送到咽部     

A.保證氣體順暢通過呼吸道B.使到達(dá)肺部的氣體清潔
C.使到達(dá)肺部的氣體濕潤(rùn)D.使到達(dá)肺部的氣體溫暖

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山西省呂梁市英杰中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:填空題

              是防治大氣污染,改善空氣質(zhì)量的根本措施,此外,            也是防治大氣污染的有效措施。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山西省呂梁市英杰中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:填空題

小腸內(nèi)表面有許多皺襞,其表面有許多絨毛突起,叫          ,這樣可以大大增加小腸的表面積,所以小腸是人體            的主要器官。消化系統(tǒng)中能分泌膽汁的器官是_________,能最先消化蛋白質(zhì)的器官是________,能將食物殘?jiān)纬杉S便的器官是________。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山西省呂梁市英杰中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:填空題

受精卵形成后不斷進(jìn)行分裂,發(fā)育成胚泡后移到并植入         進(jìn)一步分裂和分化。懷孕后        周左右發(fā)育形成胎兒,胎兒通過      、臍帶從母體中獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

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科目: 來源:2012屆福建省晉江市第一次初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷(帶解析) 題型:填空題

下圖是海洋生態(tài)系統(tǒng)中最普通的能量金字塔。從圖中可知,大魚吃小魚,小魚吃蝦,蝦吃浮游動(dòng)物,浮游動(dòng)物吃浮游植物。請(qǐng)分析回答:(9分)

(1)海洋生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物通過      的關(guān)系形成食物鏈,這條食物鏈?zhǔn)牵?u>      。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源于     ,將能量轉(zhuǎn)移到有機(jī)物中的生物是圖中的     ,該類生物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是     者,它們?cè)谠撋鷳B(tài)系統(tǒng)中所蘊(yùn)含的能量最多。能量在沿食物鏈傳遞的過程中具有逐級(jí)    的特點(diǎn),因此該生態(tài)系統(tǒng)中含能量最少的生物類群
     
(3)千萬年來,海洋不會(huì)被動(dòng)植物的排泄物或遺體所填滿,是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)中還存在著    者,它們能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)闊o機(jī)物,供植物再利用,對(duì)自然界的     循環(huán)起著重要作用。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江西省三校聯(lián)考九年級(jí)上學(xué)期生物試卷(帶解析) 題型:填空題

(5分)右圖是植物光合作用過程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖中箭頭所示的方向,并結(jié)合植物的莖、葉的結(jié)構(gòu)與功能,回答下列問題:        

(1)圖中【A】___________是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。
(2)光合作用的產(chǎn)物【①】通過莖內(nèi)的_________由上向下運(yùn)輸,一部分用于構(gòu)成植物體一部分用于______  _ 作用分解有機(jī)物釋放能量,維持生物體的生命活動(dòng)。
(3)綠色植物由根吸收的【③】通過莖的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~,其中大部分通過______     _作用由氣孔散失到大氣中。
(4)為了提高大棚蔬菜的產(chǎn)量,應(yīng)適時(shí)對(duì)大棚蔬菜進(jìn)行通風(fēng),你認(rèn)為通風(fēng)的最佳時(shí)期是白天還是晚上?            。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江西省三校聯(lián)考九年級(jí)上學(xué)期生物試卷(帶解析) 題型:填空題

(5分)下圖中,A~E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。

(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞通過____________    形成B,在此過程
中,___________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。
(2)B通過__________形成C,在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。C中具有收縮和舒張功能的是____________。
(3)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒有的是          。(填字母)

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江西省三校聯(lián)考九年級(jí)上學(xué)期生物試卷(帶解析) 題型:填空題

(5分)根據(jù)顯微鏡操作要點(diǎn),請(qǐng)回答下列問題:
(1)使用顯微鏡觀察物像時(shí),下圖的操作中符合要求的是【   】

(2)用顯微鏡觀察透明的口腔上皮細(xì)胞之后,再觀察顏色較深的黑藻葉片細(xì)胞,請(qǐng)問此時(shí)
應(yīng)該如何操作【   】
A.改用平面反光鏡、大光圈               B.改用凹面反光鏡、小光圈
C.改用凹面反光鏡、大光圈               D.改用平面反光鏡、小光圈   
(3)在觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)過程中,下列操作錯(cuò)誤的是【   】
A.在載玻片中央滴加的液體是清水
B.用稀碘液對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色以便觀察
C.將視野中模糊的物象調(diào)至清晰,應(yīng)使用顯微鏡的細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D.要看到更多的細(xì)胞,可將10×和10×的鏡頭組合改為5×和10×的鏡頭組合。
(4)如右“圖一”是顯微鏡下觀察到的3個(gè)細(xì)胞,如果要把它們移到視野的中央,玻片標(biāo)本應(yīng)該朝_______方移動(dòng)。

(5)如果蓋蓋玻片的方法不恰當(dāng),很容易出現(xiàn)右“圖二”視野中的現(xiàn)象,而影響觀察效果。下圖四種蓋蓋玻片的方法中,最不容易出現(xiàn)此現(xiàn)象的是(圖中半扁圓形結(jié)構(gòu)代表水滴,箭頭代表蓋蓋玻片的方向)【    】

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江西省三校聯(lián)考九年級(jí)上學(xué)期生物試卷(帶解析) 題型:填空題

(5分)右下圖為某一生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,圖中A-F分別表示不同種類的生物。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)此生態(tài)系統(tǒng)中生物體內(nèi)的能量最終是來源于              。
(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中,A屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的            。
(3)E與D之間既存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,同時(shí)還存在          關(guān)系。
(4)請(qǐng)寫出此生態(tài)系統(tǒng)中,獲取能量最多的這條食物鏈:                         。
(用圖中字母表示)
(5)如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),這些有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,此生態(tài)系統(tǒng)中積累毒素最多的生物是      (用圖中字母表示)。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年陜西省長(zhǎng)嶺中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:填空題

右圖是屈肘時(shí)肌肉的協(xié)作示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

圖中1是       肌,當(dāng)屈肘時(shí),以1為主的肌群處于        狀態(tài);而以2為主的肌群處于       狀態(tài)。該圖說明一個(gè)動(dòng)作的完成,至少需    組以上的肌群在      系統(tǒng)的支配下,在其他系統(tǒng)的相互配合下,共同完成的;由圖可見,一塊骨骼肌的兩端至少應(yīng)附著在    根以上的骨上,附在骨上的部分叫         。中間部分叫          

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同步練習(xí)冊(cè)答案