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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省焦作市修武縣西村一中七年級(jí)生物《圖形題》(帶解析) 題型:填空題

右圖是排卵、 受精、受精卵發(fā)育植入子宮內(nèi)膜的連續(xù)過(guò)程,試回答下列問(wèn)題。

(1)、寫出下列標(biāo)號(hào)的器官名稱。
  、② 、③     、④    
(2)、精子與卵細(xì)胞結(jié)合的場(chǎng)所是       
(3)、胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是      。
(4)、器官①的功能是      。
(5)、胎兒產(chǎn)出的通道是     ,此過(guò)程叫    。

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科目: 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江金華卷)生物(帶解析) 題型:填空題

5年前,某學(xué)校在教學(xué)樓的南北兩側(cè)同時(shí)種下了兩排長(zhǎng)勢(shì)基本相同的水杉,后續(xù)的管理工作也相同,F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)大樓南側(cè)的水杉明顯比北側(cè)的水杉茂盛高大,這是由于南側(cè)水杉能獲得更多陽(yáng)光,增強(qiáng)了   ,制造并積累了更多的有機(jī)物。

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科目: 來(lái)源:2012年湖南省永州市初中校長(zhǎng)常務(wù)理事單位初三聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:填空題

科學(xué)家做過(guò)如下實(shí)驗(yàn),將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記,然后放養(yǎng)于不同的地點(diǎn),一段時(shí)間后,將所釋放的樺尺蛾盡量收回,統(tǒng)計(jì)其數(shù)目,結(jié)果如下表:

類型數(shù)據(jù)
項(xiàng)目
工業(yè)污染區(qū)
非工業(yè)區(qū)
深色蛾
淺色蛾
深色蛾
淺色蛾
釋放數(shù)目
154只
164只
472只
496只
再回收率
58﹪
25﹪
6﹪
42﹪
(1)樺尺蛾的體色有深淺之分,這是一種          現(xiàn)象(“遺傳”或“變異”)。假設(shè)深色由顯性基因控制(用B表示),淺色由隱性基因控制(用b表示),那么深色蛾的基因組成可能是
                         。
(2)從表中可以看出,在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾,保護(hù)色是不同的。根據(jù)達(dá)爾文理論,保護(hù)色的形成是                的結(jié)果。
(3)樺尺蛾的個(gè)體發(fā)育要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、          、成蟲四個(gè)階段,叫完全變態(tài)發(fā)育。
(4)樺尺蛾的幼蟲對(duì)樺樹的危害很大。用            方法控制這種林業(yè)害蟲,既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保。

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科目: 來(lái)源:2012年湖南省永州市初中校長(zhǎng)常務(wù)理事單位初三聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:填空題

如圖是氣體交換與血液循環(huán)的關(guān)系示意圖(圖中[7]表示肺泡,[8]表示組織細(xì)胞),請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)、在心臟的A與C之間、B與D之間有防止血液
倒流的                      。
(2)圖中[8]內(nèi)的氣體同[5]內(nèi)血液的氣體交換結(jié)果是使血液
            血變成了              血。
(3)圖中[6]和[7]之間的氣體交換過(guò)程稱為                  
        內(nèi)的氣體交換,這一過(guò)程是通過(guò)        作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
(4)圖中[7]內(nèi)的氣體與外界環(huán)境之間的氣體交換過(guò)程是通過(guò)          運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
(5)在血管1、2、3、4中,流靜脈血的血管有[2]和[      ](填數(shù)字)。

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科目: 來(lái)源:2012屆山東省新泰市汶城中學(xué)初中學(xué)業(yè)水平模擬題(二)生物試卷(帶解析) 題型:填空題

閱讀下面資料,回答有關(guān)問(wèn)題。
酸雨、溫室效應(yīng)、生物的多樣性減少、土地荒漠化、化學(xué)污染、極地臭氧層空洞……世界環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重的威脅到人類的生存。1972年6月5日《聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議》將每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”!笆澜绛h(huán)境日”的作用在于喚起全世界人民都來(lái)注意保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境,自覺(jué)采取行動(dòng)參與環(huán)境保護(hù),同時(shí)要求各國(guó)政府和聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)為推進(jìn)保護(hù)進(jìn)程做出貢獻(xiàn)。2010年世界環(huán)境日的世界主題為“多個(gè)物種,一個(gè)星球,一個(gè)未來(lái)”,點(diǎn)出了保護(hù)地球上生命多樣性的緊迫性。中國(guó)主題為“低碳減排·綠色生活”,意指二氧化碳直接威脅到人類的生存與生活,倡導(dǎo)人們過(guò)上” 綠色、低碳生活。
(1)在世界環(huán)境問(wèn)題中,全球性大氣污染問(wèn)題不容忽視。其中引起溫室效應(yīng)的氣體主要是(  );造成酸雨的主要?dú)怏w是(  )
A、二氧化碳     B、二氧化硫    C、一氧化碳  
(2)有“空中死神”之稱的是(  )
A、臭氧層空洞     B、酸雨     C、溫室效應(yīng)
(3)“多個(gè)物種,一個(gè)星球,一個(gè)未來(lái)”,其中“多個(gè)物種”具體是指(  )
A、生物種類的多樣性     B、基因的多樣性    C、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目: 來(lái)源:2012屆山東省新泰市汶城中學(xué)初中學(xué)業(yè)水平模擬題(二)生物試卷(帶解析) 題型:填空題

如圖是人的耳和腦的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)上課鈴響了,同學(xué)們聽到鈴聲后陸續(xù)走進(jìn)教室。請(qǐng)用圖中字母及箭頭寫出聽覺(jué)形成過(guò)程的途徑:__________________________________。
(2)在聽覺(jué)形成過(guò)程中,聽覺(jué)神經(jīng)傳導(dǎo)的神經(jīng)沖動(dòng)是在【 】_________產(chǎn)生的。
(3)一位戰(zhàn)士的耳朵被炮聲震聾,損傷部位最可能是【 】_________,衛(wèi)生員告訴其他軍人遇到巨大聲響時(shí)要________________________,以免耳被震聾。
(4)體操運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作靈活優(yōu)美、協(xié)調(diào)準(zhǔn)確,這與其【 】_________發(fā)達(dá)有關(guān)。

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科目: 來(lái)源:2012屆山東省新泰市汶城中學(xué)初中學(xué)業(yè)水平模擬題(二)生物試卷(帶解析) 題型:填空題

下圖是血涂片在顯微鏡下的一個(gè)視野圖,(用圖中序號(hào)回答)。          
(1)當(dāng)人被細(xì)菌感染而發(fā)炎時(shí),圖中【 】_________的數(shù)目會(huì)顯著增加。
(2)當(dāng)圖中【 】_________數(shù)目明顯下降時(shí),會(huì)引起人體皮下出血。
(3)當(dāng)圖中【 】_________數(shù)量過(guò)少時(shí),會(huì)造成人體貧血。
(4)擔(dān)負(fù)運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物功能的是【 】_________。

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科目: 來(lái)源:2012屆山東省新泰市汶城中學(xué)初中學(xué)業(yè)水平模擬題(二)生物試卷(帶解析) 題型:填空題

右圖表示人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖,數(shù)字1--7表示人體的某些結(jié)構(gòu),字母A—G代表人體內(nèi)某些物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A進(jìn)入血液循環(huán)的過(guò)程叫         
(2)進(jìn)入7的F透過(guò)                         進(jìn)入血液;組織細(xì)胞利用血液循環(huán)獲
得的A和F進(jìn)行         釋放出能量,用于人體各項(xiàng)生理活動(dòng)及維持體溫。
(3)健康人體內(nèi)的C液與D液相比,D液中不含有的物質(zhì)是         。某人排出的D液經(jīng)醫(yī)院化驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了許多大分子的蛋白質(zhì),說(shuō)明他腎臟的[   ]       部位發(fā)生了病變。
(4)人體每天形成原尿大約150升,而排出的尿液約為1.5升。主要是因?yàn)閇   ]          ________        作用。

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科目: 來(lái)源:2012屆山東省新泰市汶城中學(xué)初中學(xué)業(yè)水平模擬題(二)生物試卷(帶解析) 題型:填空題

2011年3月11 日,日本發(fā)生了里氏9 級(jí)大地震及海嘯,給日本人民群眾帶來(lái)了災(zāi)難和巨大損失。但在賑濟(jì)救災(zāi)中,中國(guó)也派出了救援人員及時(shí)趕赴日本,體現(xiàn)了來(lái)自鄰國(guó)的溫暖。假如你是一名救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的志愿者,遇到下列現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,你能正確解答嗎?
2、(1)如果發(fā)現(xiàn)某人受傷出血,血液呈鮮紅色,噴出,請(qǐng)判斷是        血管出血。
3、(2)給病人打針、服藥前,一定要認(rèn)真分析藥品的      ,絕對(duì)不能盲目用藥。
4、(3)當(dāng)遇到緊急情況,病人生命垂危窒息的病人需要進(jìn)行      。原理是用人工方法使病人的胸廓有節(jié)律地?cái)U(kuò)大和縮小,逐步恢復(fù)呼吸功能。                                
(4)如果遇到失血過(guò)多的人,應(yīng)及時(shí)給予輸血救治,輸血的原則是_______。         
(5)在日本發(fā)生了地震及海嘯引發(fā)了核輻射,致使很多中國(guó)人瘋狂地購(gòu)買碘鹽,請(qǐng)問(wèn)碘是構(gòu)成哪種激素的原料( )                                                            

A.甲狀腺激素B.生長(zhǎng)激素
C.腎上腺素 D.胰島素

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科目: 來(lái)源:2011-2012年廣東江門福泉奧林匹克學(xué)校初一三、五單元檢測(cè)生物卷(帶解析) 題型:填空題

下圖是檢驗(yàn)呼出氣體的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)回答下列問(wèn)題。

(1)在“呼吸處”作緩慢的吸氣和呼氣,吸氣時(shí),用夾子夾緊B管的橡皮管;呼氣時(shí),夾緊A管的橡皮管。進(jìn)行多次后,     (填“A”或“B”)試管內(nèi)的石灰水變渾濁了。證明呼出的氣體中含                    。              
(2)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A試管的目的是           。               
(3)人體內(nèi)呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部位是(     )

A.血液B.肺泡C.細(xì)胞D.氣管
(4)在呼吸時(shí),由于肋間肌和膈肌收縮,胸廓擴(kuò)大,氣體就被         ;當(dāng)                    舒張,胸廓變小時(shí),氣體就被呼出。

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