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科目: 來源:2011屆山東省寧陽縣初中學(xué)業(yè)水平考試生物模擬試題(2) 題型:單選題

對(duì)于腸胃炎患者,造成小腸的消化和吸收不良,可以采取靜脈輸入全營養(yǎng)液的方法提供營養(yǎng)。全營養(yǎng)液的成分不能含有的是  (  )

A.葡萄糖B.蛋白質(zhì)C.無機(jī)鹽D.維生素

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科目: 來源:2011屆山東省寧陽縣初中學(xué)業(yè)水平考試生物模擬試題(2) 題型:單選題

“十月懷胎,一朝分娩。”胎兒在母體內(nèi)的發(fā)育場所是( )

A.子宮B.卵巢C.輸卵管D.胎盤

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科目: 來源:2011屆山東省寧陽縣初中學(xué)業(yè)水平考試生物模擬試題(2) 題型:單選題

足球守門員看從遠(yuǎn)處飛來的足球,其眼球的變化是( )

A.晶狀體曲度由大變小,瞳孔由大變小B.晶狀體由大變小,瞳孔由小變大
C.晶狀體曲度由小變大,瞳孔由大變小D.晶狀體由小變大,瞳孔由小變大

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科目: 來源:2011屆山東省寧陽縣初中學(xué)業(yè)水平考試生物模擬試題(2) 題型:單選題

為避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激,制藥廠常把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給人服用。根據(jù)淀粉在消化道內(nèi)的消化情況分析,其原理是( )

A.裝在淀粉膠囊,藥物需慢慢滲出B.胃不能消化淀粉,膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸
C.膽汁不能消化淀粉D.淀粉在口腔內(nèi)初步消化,便于吞咽

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科目: 來源:2011屆山東省寧陽縣初中學(xué)業(yè)水平考試生物模擬試題(2) 題型:單選題

醫(yī)生給危重病人吸氧,點(diǎn)滴葡萄糖,歸根到底是讓病人獲得生命活動(dòng)所需要的能量,這一能量轉(zhuǎn)換作用是在病人細(xì)胞中的( )完成的                                                     

A.細(xì)胞核B.葉綠體C.染色體D.線粒體

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科目: 來源:2011屆山東省寧陽縣初中學(xué)業(yè)水平考試生物模擬試題(2) 題型:單選題

在用低倍顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中,四位同學(xué)在視野中看到的物像分別如下圖所示。你認(rèn)為觀察效果最好的是( )

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科目: 來源:2011屆山東省寧陽縣初中學(xué)業(yè)水平考試生物模擬試題(2) 題型:單選題

右圖表示植物體部分物質(zhì)運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D,箭頭表示運(yùn)輸方向,下列敘述正確的是( )

A.甲表示釋放氧氣、散失水分B.乙表示輸送水分
C.乙表示輸送無機(jī)鹽D.丙表示輸送有機(jī)物

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科目: 來源:2011屆山東省寧陽縣初中學(xué)業(yè)水平考試生物模擬試題(2) 題型:單選題

日常生活中所說的果實(shí)與生物學(xué)意義上果實(shí)不完全相符,下列植物的結(jié)構(gòu)中,屬于生物學(xué)意義的果實(shí)的一組是( )

A.葵花籽、玉米粒、小麥粒B.南瓜子、綠豆、板栗
C.芝麻、西瓜、松子D.花生、杏仁、白果

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科目: 來源:2011屆山東省寧陽縣初中學(xué)業(yè)水平考試生物模擬試題(2) 題型:單選題

植物園里的國家二級(jí)保護(hù)植物----蕨類植物桫欏感染了植物病毒,為了培育出大量無病毒的桫欏植株,你認(rèn)為應(yīng)采取的方法是( )

A.用帶病毒的種子培養(yǎng)后代B.用帶病毒植株無明顯癥狀的枝條扦插
C.用帶病毒植株的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)誘導(dǎo)出植株D.用帶病毒的葉經(jīng)組織培養(yǎng)誘導(dǎo)出植株

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科目: 來源:2011屆山東省寧陽縣初中學(xué)業(yè)水平考試生物模擬試題(2) 題型:單選題

制作觀察草履蟲的臨時(shí)裝片時(shí),往往要在培養(yǎng)液滴上放少量的棉花纖維或滴少許蛋清稀釋液,其目的是( )

A.增加營養(yǎng)B.吸收水分C.防止把草履蟲壓死D.限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)

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