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科目: 來(lái)源: 題型:

今年3月墨西哥等地接連暴發(fā)甲型H1N1流感疫情,迅速蔓延到其他國(guó)家。甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的,主要通過(guò)飛沫、空氣傳播。人感染后,會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、腹瀉和嘔吐等癥狀,已出現(xiàn)極少數(shù)死亡病例。

(1)甲型H1N1流感的病原體是________________。

(2)從傳播途徑分析,甲型H1N1流感屬于___________傳染病。

(3)下列關(guān)于防治甲型H1N1流感的說(shuō)法,正確的是_______(填序號(hào))。

A.為了保護(hù)易感者,在甲型H1N1流感流行期間盡量少到擁擠的公共場(chǎng)所

B.對(duì)甲型H1N1流感病人,要進(jìn)行隔離治療,這樣做是為了控制傳染源

C.人類(lèi)對(duì)甲型H1N1流感有特異性免疫

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于綠色植物光合作用和呼吸作用的說(shuō)法,正確的是(   )

A.光合作用是把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物,并釋放能量的過(guò)程

B.呼吸作用是把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無(wú)機(jī)物,并貯存能量的過(guò)程

C.進(jìn)行呼吸作用時(shí),一定進(jìn)行光合作用

D.進(jìn)行光合作用時(shí),一定進(jìn)行呼吸作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

西藏位于青藏高原,海拔高,空氣稀薄。具有下列生理指標(biāo)的人員更適宜于進(jìn)藏工作(   )

A.血液中紅細(xì)胞含量較多                          B.血液中白細(xì)胞含量較多

C.血糖含量遠(yuǎn)高于正常人                          D.呼吸、心率比正常人快

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科目: 來(lái)源: 題型:

2008年7月初,青島奧帆賽海面被大量滸苔(一種綠藻)覆蓋,形似草坪。經(jīng)多方努力,滸苔被及時(shí)處理,保證了奧帆賽的正常進(jìn)行。下列說(shuō)法不正確的是(   )

A.滸苔屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者

B.滸苔過(guò)度繁殖可能導(dǎo)致魚(yú)類(lèi)死亡

C.這一事件警示我們應(yīng)該積極治污減排,堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展

D.滸苔過(guò)度繁殖對(duì)當(dāng)?shù)厮虻纳锒鄻有杂写龠M(jìn)作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

某班同學(xué)用探究圍棋子模擬生殖細(xì)胞來(lái)探究生男生女的奧秘問(wèn)題。探究的方法是:甲袋中裝入50粒白色棋子,乙袋中混合裝入黑、白棋子各50粒。每班從甲、乙兩袋中分別隨機(jī)摸出1粒棋子進(jìn)行組合,1粒黑子和1粒白子組合用A表示.2粒白子的組合用B表示。每個(gè)小組組合10次。全班5個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:

組合方式

組別

A

B

第1組

5

5

第2組

4

6

第3組

5

5

第4組

4

6

第5組

6

4

(1)甲袋中的白色棋子模擬的是含X性染色體的卵細(xì)胞。乙袋中的黑、白棋子分別模擬的是含_______性染色體和含___________性染色體的精子。

(2)每完成1次組合后,是否需要將摸出的棋子再放回袋子? _______。

(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的結(jié)論是:______________。

(4)有些人為了滿(mǎn)足生男或生女的愿望,懷孕期間請(qǐng)醫(yī)生對(duì)胎兒進(jìn)行性別鑒定,決定取舍。這種做法是錯(cuò)誤的,因?yàn)檫@樣做會(huì)______________

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科目: 來(lái)源: 題型:

紹興的市花是蘭花,關(guān)于構(gòu)成一株蘭花的結(jié)構(gòu)層次由小到大的排列順序,正確的是(   )

A.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、蘭花個(gè)體

B.細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、器官、蘭花個(gè)體

C.細(xì)胞、器官、組織、蘭花個(gè)體

D.細(xì)胞、組織、器官、蘭花個(gè)體

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀資料,然后回答有關(guān)問(wèn)題:

資料一:自2009年4月墨西哥爆發(fā)甲型H1N1流感疫情以來(lái),疫情已經(jīng)從墨西哥,美國(guó)等美洲國(guó)家迅速向歐洲、中東、亞洲和太洋洲等地蔓延。

資料二:預(yù)防甲型H1N1流毒的十大防護(hù)措施有:避免接觸肺炎或出現(xiàn)流感樣癥狀的病人,注意個(gè)人衛(wèi)生,經(jīng)常使用肥皂和清水洗手;避免前往人群擁擠的場(chǎng)所;室內(nèi)保持通風(fēng);咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻,然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶,若出現(xiàn)流感樣癥狀(發(fā)熱、咳嗽、流涕等),應(yīng)盡快就醫(yī),并向當(dāng)?shù)毓残l(wèi)生機(jī)構(gòu)和檢驗(yàn)檢疫部門(mén)說(shuō)明情況。

資料三:(洛陽(yáng)網(wǎng)消息)2009年11月2日,記者從洛陽(yáng)市衛(wèi)生局了解到,我市甲型H1N1流毒疫苗預(yù)防接種工作正武啟動(dòng),首批10萬(wàn)份疫苗已按計(jì)劃分配到各縣(市)、區(qū)196個(gè)接種點(diǎn),首批接種的人群為一線醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)人員、口岸檢疫邊檢及公路交通服務(wù)人員,中小學(xué)教師、一線交警等。

請(qǐng)回答:

(1)構(gòu)成甲型H1N1流感在全球蔓延流行的三個(gè)環(huán)節(jié)分別是傳染源、傳播途徑和_______

(2)上述資料提到的相關(guān)預(yù)防措施中,屬于切斷傳播途徑的是_______。(至少寫(xiě)出2點(diǎn))

(3)接種疫苗可以使人獲得_______性免疫。

(4)我市教育局從本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)就要求各校定時(shí)測(cè)量體溫,貫徹“早發(fā)現(xiàn)、早膈離”的預(yù)防方針,是抓哪一環(huán)節(jié)來(lái)切斷傳染病的流行? _______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

某校生物興趣小組的同學(xué)對(duì)人群中有、無(wú)耳垂的性狀遺傳情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查,其調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表。

組別

父母性狀

調(diào)查家庭數(shù)

子女

有耳垂

無(wú)耳垂

1

有耳垂

有耳垂

80

70

36

2

無(wú)耳垂

無(wú)耳垂

60

0

64

3

有耳垂

無(wú)耳垂

120

85

50

4

無(wú)耳垂

有耳垂

100

56

48

請(qǐng)回答下列問(wèn)髓:

(1)該調(diào)查研究的是人類(lèi)的哪一對(duì)相對(duì)性狀? _______。

(2)根據(jù)第1組或第2組調(diào)查的結(jié)果,你推測(cè)出控制_______耳垂性狀的基因是隱性基因。

(3)如果控制顯性性狀的基因用A表示,控制隱性性狀的基因用a表示,那么第3組調(diào)查的家庭中,母親的基因組成是_______,父親的基因組成是_______。

(4)如果第2組某家庭中的母親再生一胎。所生孩子有耳垂的可能性是_______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)將下列動(dòng)物的具體行為與動(dòng)物行為的類(lèi)型對(duì)應(yīng)起來(lái).

①孔雀開(kāi)屏                      A遷徙行為

②大雁向南遷飛               B生殖行為

③壁虎斷尾逃跑               C社群行為

④猴王大叫向同類(lèi)示威     D防御行為

①_______②_______③_______④_______

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)將下面左右兩列中的相關(guān)內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來(lái)。

①細(xì)胞核                  A主要的遺傳物質(zhì)

②染色體                  B遺傳物質(zhì)的主要載體

③DNA                     C遺傳信息的中心

①_______②_______③_______

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