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若澆花過勤,花土總是含有大量的水分,這樣會導致根爛掉,植物死亡,其原因是( )
A.水分過多,根毛無法吸收 B.水分過多,根無法呼吸
C.水分過多,使細菌大量繁殖,導致根爛掉 D.根吸收的水分過多而死亡
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下列有關果實和種子的敘述中,正確的是 ( )
A.桃食用的部分由胚珠發(fā)育而成 B.花生的外殼由子房發(fā)育而成
C.大豆的種子由胚珠發(fā)育而成 D.南瓜子的外殼由子房壁發(fā)育而成
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下列有關果實和種子的敘述中,正確的是 ( )
A.桃食用的部分由胚珠發(fā)育而成 B.花生的外殼由子房發(fā)育而成
C.大豆的種子由胚珠發(fā)育而成 D.南瓜子的外殼由子房壁發(fā)育而成
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把莧菜浸在冷水中,冷水不會變紅,而放入沸水中煮幾分鐘,沸水變紅。出現(xiàn)這種現(xiàn)象 的主要原因是破壞了細胞的 ( )
A.細胞壁 B.細胞膜 C.細胞質 D.細胞核
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某小組在“探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中,作出的假設是:光照能影響葉綠素的形成。據此假設該小組設計如下實驗方案:
甲組 | 乙組 | |
環(huán)境條件 | 陰暗、低溫 | 光照充足、適宜溫度 |
實驗材料 | 同樣多株韭苗 | 同樣多株蒜苗 |
處理方法 | 將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間 |
(1) 全班同學們討論后認為:按上述實驗方案進行實驗,并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設進行探究,因為該實驗方案中變量有 個。
(2) 請根據“光照能影響葉綠素形成”的假設寫出你的實驗方案:
①環(huán)境條件的設計:甲組 , 乙組 。
②實驗材料選擇: 。
(3) 請寫出支持假設的實驗結果預期:
甲組植株 ,乙組植株 。
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夏日,取池塘中一滴水制成臨時裝片,用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)水滴中有生物存在。
(1) 你判斷水滴中物體是生物的依據是什么?
(2) 下面是某同學制成臨時裝片的過程,這位同學的操作哪里不正確,請指出來。
①在潔凈的載玻片上滴一滴清水;
②用滴管取一滴池塘水滴在載玻片的清水中;
③用手拿起蓋玻片輕輕的蓋在載玻片的水滴上;
④用吸水紙從蓋玻片兩側把水吸干。
(3) 某同學利用顯微鏡低倍鏡觀察自制的臨時裝片時,發(fā)現(xiàn)視野中有一個類似細胞結構的物象,但由于亮度太大而無法觀察清晰,為進一步觀察他應如何調節(jié)顯微鏡? 。
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用所學知識回答下列問題:
(1) “日出山花紅勝火,春來江水綠如藍!贝禾旖兙G的原因是 。
(2) “人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開!庇绊懮剿绿一ㄍ黹_的主要因素是 。
(3) 藻類植物、蕨類植物與種子植物的主要區(qū)別是 ;銀杏與杏樹的主要區(qū)別是 。
(4) “山上多種樹,勝似修水庫,有雨它能吞,無雨它能吐!边@句諺語形象地說明了森林對環(huán)境具有 的作用。
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