科目: 來(lái)源: 題型:
防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是( )
A.把食品內(nèi)的細(xì)菌都?xì)⑺?nbsp; B.抑制食品內(nèi)真菌的生長(zhǎng)和繁殖
C.把食品內(nèi)的真菌都?xì)⑺?nbsp; D.殺死或抑制微生物的生長(zhǎng)繁殖
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科目: 來(lái)源: 題型:
當(dāng)顯微鏡目鏡和物鏡的放大倍數(shù)均為“10×”時(shí),學(xué)生在視野中看到的圖像如右圖所示。如果僅將物鏡換成“40×”,那么在視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)一般是( )
A.2個(gè) B.4個(gè) C.10個(gè) D.40個(gè)
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科目: 來(lái)源: 題型:
青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育旺盛的時(shí)期,需要多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。請(qǐng)為自己選擇一份合理的午餐食譜( )
A.牛奶一盒,雞蛋一個(gè),冰淇淋一杯
B.米飯一碗,炒肉片一份,豆腐湯一碗,青菜一份,水果一個(gè)
C.肉包一個(gè),紅燒肉一份,可樂(lè)一瓶,巧克力一塊
D.米飯一碗,草魚(yú)一條,榨菜肉絲湯一碗
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科目: 來(lái)源: 題型:
“苔痕上階綠,草色入簾青”,作者劉禹錫描寫(xiě)了“陋室”的環(huán)境恬靜、雅致。 苔,屬于苔蘚植物。下列關(guān)于苔蘚植物的描述,正確的是( )
A. 僅出現(xiàn)莖、葉的分化
B. 莖結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,但已出現(xiàn)輸導(dǎo)組織
C. 葉中沒(méi)有葉脈,只有一層細(xì)胞構(gòu)成
D. 進(jìn)行孢子生殖,屬于孢子植物
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科目: 來(lái)源: 題型:
英國(guó)醫(yī)生賽達(dá)尼任格在對(duì)離體蛙心進(jìn)行灌注實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn):用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注,蛙心收縮不能維持;用少量鈣和鉀的生理鹽水灌注,蛙心可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí)。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鈣鹽和鉀鹽( )
A.是心肌組織細(xì)胞的重要組成成分
B.為蛙心的持續(xù)跳動(dòng)提供足夠的能量
C.對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用
D.對(duì)維持心肌細(xì)胞的形態(tài)有著重要作用
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)及操作的敘述,正確的是( )
A.當(dāng)?shù)捅剁R下觀察細(xì)胞不清晰時(shí),應(yīng)換上高倍鏡觀察
B.獲取唾液的方法:用涼開(kāi)水將口潄凈,口內(nèi)含一塊消毒棉絮。約1分鐘后用干凈的鑷子取出棉絮,將唾液擠壓到燒杯中
C.測(cè)量胸圍差前,受測(cè)者要脫去外衣,舉起雙手,挺胸,憋氣。先深吸氣再呼氣,測(cè)三次,其中最大一次差數(shù)為胸圍差數(shù)值
D.調(diào)查農(nóng)田、校園的生物種類,應(yīng)選擇一條生物種類少環(huán)境變化小的路線
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科目: 來(lái)源: 題型:
成語(yǔ)是漢語(yǔ)中人們熟識(shí)并廣泛使用很久的詞組或短句,其中蘊(yùn)含豐富的趣味生物學(xué)知識(shí)。下列能說(shuō)明“生物對(duì)環(huán)境是有影響的”成語(yǔ)是( )
A.風(fēng)聲鶴唳,草木皆兵 B.千里之堤,潰于蟻穴
C.螳螂捕蟬,黃雀在后 D.不入虎穴,焉得虎子
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科目: 來(lái)源: 題型:
我們走在公園里時(shí),經(jīng)常發(fā)現(xiàn)草坪上有愛(ài)心提示牌:“請(qǐng)勿踐踏,愛(ài)護(hù)我”。這是因?yàn)榻?jīng)常踐踏草坪會(huì)造成土壤板結(jié),從而影響小草的生長(zhǎng)。其中的科學(xué)道理是( )
A.植物缺少無(wú)機(jī)鹽,影響生長(zhǎng) B.植物缺少水,影響光合作用
C.土壤缺少氧氣,影響根的呼吸 D.氣孔關(guān)閉,影響蒸騰作用
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科目: 來(lái)源: 題型:
許多既有趣味性又富含哲理的歇后語(yǔ)都與動(dòng)物有關(guān)。如“地里的蚯蚓—能屈能伸”、“長(zhǎng)頸鹿的脖子丹頂鶴的腿—各有所長(zhǎng)”、“春蠶結(jié)繭—一絲不茍”、“螞蟻搬家—大家動(dòng)口”、“甕中捉鱉—十拿九穩(wěn)”等。老師將這些動(dòng)物分成了蚯蚓、春蠶、螞蟻和長(zhǎng)頸鹿、鱉兩大類,其歸類的依據(jù)最可能是( )
A.生活環(huán)境的不同 B.體內(nèi)有無(wú)脊柱
C.運(yùn)動(dòng)方式的不同 D.呼吸方式的不同
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