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科目: 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)代長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng),按照達(dá)爾文的進(jìn)化理論,下列說(shuō)法正確的是

A.生物的變異都是有利于生物生存的           B.因?yàn)榻?jīng)常吃高處的樹葉而形成

C.為吃到高處樹葉而形成                     D.環(huán)境對(duì)不同個(gè)體的選擇作用

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件,某生物小組取經(jīng)過(guò)消毒的甲、乙、丙三個(gè)相同錐形瓶,按下表要求處理

瓶號(hào)

加入物質(zhì)

50毫升滅菌牛奶

50毫升滅菌牛奶

50毫升滅菌牛奶

瓶口處理

不處理

不處理

用消毒棉塞住

溫度

25℃

5℃

25℃

請(qǐng)據(jù)表分析:處理中包含了多少組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是什么?

  A.兩組,溫度、空氣               B.兩組,溫度、消毒棉球

  C.兩組,溫度、細(xì)菌               D.三組,溫度、消毒棉球、細(xì)菌

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

 下列有關(guān)人體內(nèi)瓣膜的敘述中,不正確的是

A.靜脈內(nèi)有靜脈瓣                       B.動(dòng)脈內(nèi)有動(dòng)脈瓣

C.心臟的心房與心室之間有房室瓣         D.瓣膜的作用是控制血液流動(dòng)的方向

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

右圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線。請(qǐng)分析曲線BC段的變化中,胸廓的前后徑和左右徑的變化分別是 

A.前后徑增大、左右徑縮小

B.前后徑縮小、左右徑增大

C.前后徑和左右徑均增大

D.前后徑和左右徑均收縮

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

當(dāng)有人不小心被生銹的鐵釘扎傷后,醫(yī)生會(huì)給傷者注射破傷風(fēng)抗毒血清,使可能侵入體內(nèi)的病原體直接失去致病性。注射的物質(zhì)和采取的措施分別是

A.抗原、控制傳染源    B.抗原、保護(hù)易感者

C.抗體、控制傳染源    D.抗體、保護(hù)易感者

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

 在諺語(yǔ)中,很多與生物學(xué)有關(guān)系,下列諺語(yǔ)中能夠說(shuō)明“生物影響環(huán)境“的是

A.千里之堤毀于蟻穴        B.種瓜得瓜,種豆得豆

C.螳螂捕蟬黃雀在后        D.風(fēng)聲鶴唳草木皆兵

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

右圖是一個(gè)西瓜果肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,有關(guān)描述不正確的是

A. 西瓜中帶有甜味的汁液儲(chǔ)存在①細(xì)胞質(zhì)中

B. 在一個(gè)西瓜細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí),首先進(jìn)行分裂的結(jié)構(gòu)是②細(xì)胞核

C. 西瓜果實(shí)里的種子是由雌蕊的胚珠發(fā)育來(lái)的

D.利用果實(shí)里的種子繁殖后代,這屬于有性生殖

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

以下有關(guān)食品衛(wèi)生與平衡膳食的敘述中,正確的是

A.檢測(cè)出“瘦肉精”的肉類食品,加工成火腿腸后即可食用

B.受污染的新鮮蔬菜必須經(jīng)過(guò)腌制才可食用,還能降低癌癥的患病率

C.我國(guó)的食品衛(wèi)生總體上是安全的,每天應(yīng)堅(jiān)持各類食品的合理搭配

D.保證居民有均衡營(yíng)養(yǎng)的前提是食品必需安全,因而食品的種類盡可能少為好

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

(5分)為了探究廢電池對(duì)水體的污染,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟:

A、將一節(jié)5號(hào)電池破碎,浸泡在1000ml的清水中2~3天;

B、在4只魚缸上分別貼標(biāo)簽甲、乙、丙、;

C、在4只魚缸中分別放入等量的清潔無(wú)污染的河水;

D、在4只魚缸中分別放入50ml、100 ml、200 ml、400 ml電池浸出液;

E、再向各魚缸中分別放入5條金魚,定時(shí)喂養(yǎng)同種飼料,觀察并記錄情況。結(jié)果如下:

 

所加浸出液的體積/ mL

50

100

200

400

魚存活的平均天數(shù)

15天

12天

7天

1天

 

根據(jù)以上設(shè)計(jì),請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:

(1)該同學(xué)提出的假設(shè)是__________________________________________________。

(2)該實(shí)驗(yàn)E步驟中,放入各魚缸的金魚必須是______________________________。

(3)該實(shí)驗(yàn)是否需要設(shè)置對(duì)照組?____________該如何設(shè)置?__________________

___________________________________________________________。(2分)

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

(5分)下圖為人體內(nèi)三種不同的血管,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中甲所示的血管是_________________________。

(2)如果乙血管受傷出血,應(yīng)在受傷血管的___________止血。(填“近心端”或“遠(yuǎn)心端”)

(3)若圖中的“動(dòng)脈”為腎動(dòng)脈,則流入乙血管的血液中________________會(huì)大量減少。

(4)某糖尿病患者血液中葡萄糖濃度過(guò)高,可以通過(guò)注射________________進(jìn)行治療。

(5)在消化、呼吸、泌尿等系統(tǒng)中,與甲管管壁結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同的結(jié)構(gòu)有_____________________________________________________________。(至少舉二例)

 

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