蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，先后出現(xiàn)呼吸器官的順序是。（    ）

A.外鰓→內(nèi)鰓→肺    B.內(nèi)鰓→外鰓→肺

C.肺→外鰓→內(nèi)鰓     D.內(nèi)鰓→肺→外鰓

鳥類比魚類、兩棲類、爬行類動物復(fù)雜而高等，在繁殖上表現(xiàn)為（    ）

A.體外受精       B.卵生     C.胎生、哺乳    D.筑巢、孵卵、育雛

鳥類能消滅大量農(nóng)林害蟲的時期是在（     ）時期。

A.筑巢   B.產(chǎn)卵   C.孵卵   D.育雛

如果你留心觀察磕開的雞卵，可以在卵黃上看到一個小白點，這稱為 （   ）

A.卵白  B.胚盤  C.卵殼膜  D.氣室

下列說法中正確的是（    ）

A.所有的鳥都有孵卵和育雛的行為   

B.鳥類產(chǎn)的卵就是一個卵細(xì)胞

C.母雞產(chǎn)的卵并不都可以孵化出小雞 

D.家鴿的幼鳥在孵出后就會行走、覓食

以下對圖示昆蟲發(fā)育過程最正確的解釋是

A．圖示昆蟲發(fā)育過程屬不完全變態(tài)發(fā)育

B．若此昆蟲是一種害蟲，則成蟲期對農(nóng)作物危害最大

C．昆蟲這種發(fā)育特點是長期自然選擇的結(jié)果

D．這種昆蟲的發(fā)育過程與蝗蟲相同

無性生殖與有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是（    ）

A.有無生殖細(xì)胞的形成   B.是否由一個親本完成

C.有無細(xì)胞分裂         D.有無精卵細(xì)胞的結(jié)合

為了探究廢電池對水體的污染，李強同學(xué)設(shè)計了以下實驗步驟：

（1）將一節(jié)5號電池破碎，浸泡在1 000 mL的清水中2～3天；

（2）在4只魚缸上分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D；

（3）在4只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水；

（4）在四只魚缸中分別加入50 mL、100 mL、200 mL、400 mL電池浸出液；

（5）再向各魚缸中分別放入三條金魚，定時喂喂同種飼料，觀察并記錄情況。結(jié)果見下表：

根據(jù)以上設(shè)計，請你回答下列問題：

（1）該同學(xué)提出的假設(shè)是　　　　　　　　　　　    。

（2）該實驗第5步中，放入各魚缸的金魚必須是　　　　　　　　　　　　。

（3）通過實驗，該同學(xué)得出的結(jié)論是　　　　　　　　　　　　　　　  　。

（4）實驗時是否需要設(shè)置對照組？　　　　。該如何設(shè)置？　　　　    。

（濱州市2008）在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表：

（1）根據(jù)此實驗可得出種子萌發(fā)所需要的條件是                     ，若繼續(xù)培養(yǎng)，幾周后幼苗生長良好的是       組。

（2）要證明“光照對種子萌發(fā)是否有影響”，在實驗設(shè)計上可選用         作為實驗組和對照組。

（3）請對上述實驗條件稍加改動，設(shè)計實驗探究溫度對種子萌發(fā)是否有影響。

提出問題：根據(jù)學(xué)過的知識知道常吃水果蔬菜，能夠預(yù)防壞血病，增強機體免疫力，因為新鮮的水果和蔬菜中含豐富的維生素C。但是維生素C的性質(zhì)不夠穩(wěn)定，高溫烹調(diào)、長時間貯存等容易遭到破壞。作為常吃的蔬菜，黃瓜究竟生吃還是熟吃能使人體攝入更多的維生素C呢？

做出假設(shè)：你的假設(shè)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

制定計劃：

①稱取等量的兩份黃瓜，將其中一份煮熟，并分別制成汁液，倒入兩個小燒杯中。

②取2支潔凈干燥的小試管編號1、2，分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升，用滴管吸取生黃瓜汁液，逐滴滴入1號試管，邊滴邊振蕩邊觀察，直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止，記錄所用汁液的滴數(shù)n。

③接著用同一滴管，吸取熟黃瓜汁液，逐滴滴入2號試管，振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色，直到顏色褪去，記錄所用汁液的滴數(shù)m。

討論完善計劃：該計劃確有不合理之處，請你指出兩處：

（1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

實施計劃：按修改完善后的計劃進(jìn)行實驗，統(tǒng)計并分析實驗現(xiàn)象。分析得出結(jié)論：請你預(yù)測3種實驗結(jié)果，并得出相應(yīng)結(jié)論

（1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。