科目: 來(lái)源: 題型:
下面是四個(gè)小組同學(xué)測(cè)定的小麥種子的發(fā)芽率,數(shù)據(jù)無(wú)意義的一組是( )
組 別 | A | B | C | D |
種子的樣本數(shù) | 100 | 150 | 200 | 20 |
發(fā)芽的種子數(shù) | 92 | 141 | 188 | 19 |
發(fā)芽率 | 92% | 94% | 94% | 95% |
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科目: 來(lái)源: 題型:
在植物體內(nèi),導(dǎo)管能輸導(dǎo)的一組物質(zhì)是( )
A.水分和無(wú)機(jī)鹽 B.無(wú)機(jī)鹽和淀粉 C.蛋白質(zhì)和淀粉 D.淀粉和水分
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于蒸騰作用的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( )
A.能有效地降低葉片溫度 B.能對(duì)根部吸水產(chǎn)生“動(dòng)力”
C.能增加空氣的濕度 D.能減少水分對(duì)土壤的侵蝕
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科目: 來(lái)源: 題型:
在維持生物圈中碳——氧平衡的措施中不正確的方法是( )
A.限制工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放 B.減少汽車尾氣的排放
C.限制生物生活中二氧化碳的排放 D.增加森林覆蓋率
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科目: 來(lái)源: 題型:
在下列探究活動(dòng)中,不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是( )
A.探究“光對(duì)鼠婦生活的影響” B.探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”
C.探究“植物對(duì)空氣溫度的影響” D.探究“種子的發(fā)芽率”
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科目: 來(lái)源: 題型:
在細(xì)胞核中,儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)是_________,它可以分成許多具有特定遺傳信息的片段,這些片段叫_________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
在動(dòng)物細(xì)胞中,一定不存在的結(jié)構(gòu)是( )
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D.線粒體
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列對(duì)于生物圈的敘述中,不正確的是( )
A.為生物提供陽(yáng)光、水、空氣等生存要素
B.陽(yáng)光不易透過(guò)深層海水,因此,生物圈不包括海洋
C.地球上適合生物生存的地方叫做生物圈
D.生物圈范圍為海平面上下各10千米
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科目: 來(lái)源: 題型:
要提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)維持平衡的能力,最有效的方法是( )
A.減少生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌和真菌的數(shù)量 B.減少生態(tài)系統(tǒng)中最高消費(fèi)者數(shù)量
C.改變陽(yáng)光、空氣、水、土壤等自然條件 D.增加食物鏈中各種生物的種類
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