某同學在調查活動結束后，將有關的生物分成了動物、植物、其他生物等。他所采用的分類依據(jù)是

   A、形態(tài)結構      B、生活環(huán)境     C、生物用途      D、大小多少

我國在2010年進行了第六次人口普查，人口普查屬科學探究常用方法中哪種方法？

A、測量         B、觀察           C、實驗        D、調查

在我國西南地區(qū)的森林中分布著一種叫做跳舞草的植物，它能隨著悠揚的音樂“翩翩起舞”。這個現(xiàn)象說明生物

      A、需要營養(yǎng)                      B、能對外界的刺激做出反應

     C、能生長和繁殖                   D、能進行呼吸

下列不屬于生命現(xiàn)象的是

A、春眠不覺曉      B、處處聞啼鳥   C、夜來風雨聲    D、花落知多少

把大小兩種的草履蟲分開培養(yǎng)，它們都能正常地生長，可是把兩者放在一起培養(yǎng)的時候，經(jīng)過16天，其中的一種全部死亡，而另一種卻仍然生長正常，這種現(xiàn)象屬于

A.合作　　　      B.捕食　　　　     C.競爭　　　　     D.寄生

“大樹底下好乘涼”的現(xiàn)象，可以說明

A、環(huán)境影響生物的生存        B、生物能影響環(huán)境

C、生物能適應環(huán)境            D、生物與環(huán)境沒有任何關系

在探究“光對鼠婦生活的影響”實驗中，某興趣小組的同學把一定數(shù)量的鼠婦(用m表示)， 一半置于暗處，另一半置于較亮的環(huán)境中。試推測較暗環(huán)境中鼠婦數(shù)量變化的曲線是

下列哪種現(xiàn)象不屬于生物對環(huán)境的適應？

A.仙人掌的葉變成刺           B.竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相像

C.森林可以涵養(yǎng)水源           D.企鵝生活在寒冷的極地，皮下有厚厚的脂肪

生物之間通過吃與被吃的關系形成食物鏈，下列能夠完整的表示食物鏈的是

A.大魚吃小魚，小魚吃蝦米            B.貓頭鷹吃田鼠，田鼠吃莊稼

C.螳螂捕蟬，黃雀在后                D.蛇吃田鼠，貓頭鷹也吃田鼠

為了預防鳥 啄食草籽 ，將留種地用網(wǎng)罩上。后來發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲子吃光，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是

A、環(huán)境污染    B、缺水干旱    C、植被破壞     D、食物鏈被破壞