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科目: 來(lái)源: 題型:

在生物圈“二氧化碳一氧氣”平衡過(guò)程中,二氧化碳進(jìn)入植物體是通過(guò)

    A.蒸騰作用            B.光合作用             C.呼吸作用            D.分解作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

有學(xué)生通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)灌木叢比裸地的空氣相對(duì)濕度大,這是因?yàn)橹参镉?/p>

    A.光合作用            B.呼吸作用             C.蒸騰作用            D.?dāng)U散作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

花開(kāi)季節(jié)蜜蜂在花叢中辛勤采蜜,這種行為屬于

    A.爭(zhēng)斗行為            B.覓食行為             C.繁殖行為            D.防御行為

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科目: 來(lái)源: 題型:

課外興趣小組的同學(xué)用顯微鏡觀察池塘水時(shí)發(fā)現(xiàn)水中有一種再生能力較強(qiáng)的喇叭蟲(chóng)。為了驗(yàn)證細(xì)胞核是遺傳信息儲(chǔ)存的場(chǎng)所和生命活動(dòng)的控制中心,同學(xué)們將它切成了如下圖①、②、③三部分,則預(yù)期一段時(shí)間后會(huì)再生成喇叭蟲(chóng)的是

    A.①                       B.②                      C.③                       D.①②③

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科目: 來(lái)源: 題型:

人體產(chǎn)生卵細(xì)胞的器官是

    A.子宮                   B.輸卵管                C.胎盤(pán)                   D.卵巢

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科目: 來(lái)源: 題型:

如果某人動(dòng)脈出血,下列做法可取的是

    A.等待血液在傷口處自然凝固    B.在傷口的近心端用繃帶壓迫止血

    C.將傷者送醫(yī)院等待醫(yī)生處理    D.在傷口的遠(yuǎn)心端用繃帶壓迫止血

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科目: 來(lái)源: 題型:

捕殺家禽預(yù)防禽流感的傳播屬于預(yù)防傳染病措施中的

    A.控制傳染源         B.切斷傳播途徑      C.保護(hù)易感人群  D.隔離傳染病患者

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科目: 來(lái)源: 題型:

生物體的主要遺傳物質(zhì)是

    A.糖類(lèi)                   B.蛋白質(zhì)                C.DNA                   D.脂肪

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科目: 來(lái)源: 題型:

決定人的有耳垂與無(wú)耳垂性狀的是

    A.蛋白質(zhì)                B.基因                    C.DNA                   D.染色體

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列能夠正確表示蟾蜍發(fā)育過(guò)程的是

A.受精卵→蝌蚪→幼體蟾蜍→成體蟾蜍 

B.受精卵→幼體蟾蜍→蝌蚪→成體蟾蜍

C.卵細(xì)胞→幼體蟾蜍→蝌蚪→成體蟾蜍

D.卵細(xì)胞→蝌蚪→幼體蟾蜍→成體蟾蜍

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同步練習(xí)冊(cè)答案