科目: 來(lái)源: 題型:
“羚羊發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)后迅速奔跑離開(kāi)”這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是
A.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B.能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
C.能適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境 D.具有生長(zhǎng)和繁殖的特性
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是羊的毛色遺傳圖解示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)羊毛色的白毛與黑毛是一對(duì)_______性狀。
(2)由第二代羊4、5和第三代羊6、7可以知道,白毛羊與白毛羊通過(guò)有性生殖產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)了黑毛羊,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為_(kāi)__________。
(3)若用A表示顯性基因,a表示隱性基因,則白毛羊7的基因型是_____________。
(4)_______________是控制性狀的基因在羊4、5和羊6、7之間傳遞的“橋梁”。
(5)若羊1、2再生一胎,則后代羊中白毛羊與黑毛羊的比例接近于________。
(6)養(yǎng)殖戶給羊注射“綿、山羊痘弱毒凍干苗”后,若羊產(chǎn)生了免疫,就可以一年內(nèi)不患“痘”,這種免疫類(lèi)型屬于_______________免疫。
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科目: 來(lái)源: 題型:
細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位。以下對(duì)人體結(jié)構(gòu)的層次關(guān)系表述科學(xué)的是
A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 B.細(xì)胞→器官→組織→人體→系統(tǒng)
C.組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng) D.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體
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科目: 來(lái)源: 題型:
圖是人體縮手反射反射弧的示意圖,如果A代表是手部皮膚內(nèi)的感受器,則神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是
A.B→C→A→D→E B.C→B→D→E→A
C.E→D→C→B→A D.A→B→C→D→E
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科目: 來(lái)源: 題型:
在一次模擬對(duì)溺水者進(jìn)行人工呼吸的急救訓(xùn)練中,不正確的急救措施是
A.讓被救者仰臥,頭后仰 B.不清除口鼻內(nèi)的異物,就直接吹氣
C.吹氣時(shí)捏住被救者鼻孔 D.每分鐘吹氣次數(shù)為15~20次
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科目: 來(lái)源: 題型:
在懷孕時(shí),母親要為胎兒提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,排出胎兒產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物。母親與胎兒之間進(jìn)行物質(zhì)交換發(fā)生在
A.胚盤(pán) B.卵黃 C.胎盤(pán) D.羊水
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科目: 來(lái)源: 題型:
親愛(ài)的同學(xué)們,或許你對(duì)包裝花哨、種類(lèi)繁多的“5角零食”頗感興趣,有的同學(xué)甚至用它替代正餐。對(duì)此現(xiàn)象,下列說(shuō)法科學(xué)合理的是
A.建議學(xué)校組織食品安全知識(shí)講座
B.只吃膨化食品,不吃麻辣食品
C.“5角零食”中添加了大量的防腐劑,但對(duì)人體無(wú)害
D.零食中的營(yíng)養(yǎng)成分更全面
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