（4分）將下列結(jié)構(gòu)與其相對(duì)應(yīng)的主要功能用直線連接起來：

           根             運(yùn)輸有機(jī)物、無機(jī)鹽和水

           莖             吸收水分和無機(jī)鹽

         小腦             氣體交換器官  

           肺             運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)正確，維持身體平衡

（8分）大米作為重要的糧食作物，為人體的生命活動(dòng)提供了能量保障，全球半數(shù)以上的人口以大米為主食。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）大米的主要成分是淀粉，人體的消化道中初步消化淀粉場所是           ；

淀粉最終在           內(nèi)以葡萄糖的形式被吸收進(jìn)入血液。

（2）葡萄糖隨著血液循環(huán)，首先到達(dá)心臟（如右圖一）的①，然后經(jīng)過   　　   循環(huán)再回到心臟的③、（ ④）      ，最后經(jīng)（⑤ ）        運(yùn)離心臟，運(yùn)至全身。

（3）葡萄糖隨著血液循環(huán)流到腎臟（如右圖二），經(jīng)過（    ）腎小球的濾過作用形成原尿，在（ ⑤）          處它又被重新吸收回到了血液中，如果人尿液中出現(xiàn)葡萄糖可能患了     病。

（4分）科學(xué)家做過如下實(shí)驗(yàn)，將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記，然后放養(yǎng)于不同的地點(diǎn)，一段時(shí)間后，將所釋放的樺尺蛾盡量收回，統(tǒng)計(jì)其數(shù)目，結(jié)果如下表：

(1)樺尺蛾的體色有深淺之分，這是一種　　　 現(xiàn)象（填“遺傳”或“變異” ）。

假設(shè)深色由顯性基因控制（用B表示），淺色由隱性基因控制（用b表示），那么深

色蛾的基因組成可能是　　 　 　 。

(2)從表中可以看出，在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾，保護(hù)色是不同的。根據(jù)達(dá)爾文理論，保護(hù)色的形成是（　 ）的結(jié)果。

A．長期煙熏　　　　 B．長期捕食這種顏色的食物 　　　C．長期自然選擇

(3)樺尺蛾的幼蟲對(duì)樺樹的危害很大。用　　　 方法控制這種林業(yè)害蟲，既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保。

（5分）近幾年來，我國及其他國家都發(fā)生過強(qiáng)烈地震，給人們的生命和財(cái)產(chǎn)帶來嚴(yán)重威脅，在自然災(zāi)害面前，我們應(yīng)該懂得一些自救常識(shí)。請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)回答下面的問題。

(1)如果一個(gè)人的手臂靜脈受傷，應(yīng)在傷口的         端止血。

(2)若某傷員失血過多應(yīng)立即輸血，經(jīng)驗(yàn)血知其為A型血，醫(yī)生最好給他輸入        型血。

(3)為防止災(zāi)區(qū)傳染病的流行，防疫人員對(duì)生活用水、地面進(jìn)行大面積消毒，這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的          。

(4)為防止災(zāi)區(qū)的一些兒童得病，醫(yī)生給他們注射疫苗，使其體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的        ，從而具有抵抗某些疾病的能力，這種免疫類型屬于        性免疫

（4分）近年來，由于全球的溫室效應(yīng)，有些地區(qū)臺(tái)風(fēng)暴雨不斷，有些地區(qū)則更加干旱；在2009年哥本哈根聯(lián)合國氣候變化會(huì)議上，中國政府承諾，到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%--45%；“低碳”已成為每一個(gè)人的責(zé)任。（“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少碳的排放。）右圖是某物質(zhì)循環(huán)過程示意圖，請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容，回答問題。

(1）造成溫室效應(yīng)的氣體主要是__________。

從圖中可以看出，它在大氣中的來源是

多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要

途徑是被植物吸收進(jìn)行________________。

（2）圖中a類動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為_________，

促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

（3）“低碳”生活要從我做起，在你的生活中，

你可以為“低碳”做哪些事情？（至少寫出一例）_____________________________。

（7分）科學(xué)探究：

春雨瀟瀟，滋潤萬物。然而有些雨水，卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎，甚至能傷害人的皮膚和黏膜。為什么呢?因?yàn)檫@樣的雨水具有較強(qiáng)的酸性，叫做酸雨。酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的，它對(duì)生物會(huì)造成極大的危害，被稱為“空中死神”，而福建省是我國主要的酸雨分布地區(qū)之一。

酸雨對(duì)植物的生長會(huì)有影響嗎?小宇同學(xué)就這一問題進(jìn)行了探究，制定計(jì)劃并實(shí)施：

  (1)在一個(gè)花盆里播10粒的大豆種子，等它們長成幼苗后做實(shí)驗(yàn)；

  (2)向食醋中加清水，配制成“模擬酸雨”。

  (3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

  實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。

  請(qǐng)你回答下列問題：

  (1)此實(shí)驗(yàn)中小宇同學(xué)提出的問題是什么?                     

  (2)作出的假設(shè)是什么?            

  (3)小宇同學(xué)制定的計(jì)劃中有沒有設(shè)置對(duì)照組?            ，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量

是____________。

  (4)如果需要，你認(rèn)為下列哪一組可以做為其對(duì)照組(    )

     A．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑清水

  B．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，既不噴灑清水，也不噴灑“模擬酸雨”

  C．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在陰暗的環(huán)境中

     D．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，并放在低溫環(huán)境中

  (5)根據(jù)小宇的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是            

  (6)有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)就行了，你說呢?簡述你的理由。

                                                              。

⑺對(duì)減少酸雨的危害提出合適的建議（寫出一條）

_______________________________________________________________。

 （4分） 右圖是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1) 圖中，完成反射活動(dòng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑是_______________ (用序號(hào)表示)。

(2) 生活中，手偶然碰到火迅速縮回，從反射類型看，屬于__________反射，神經(jīng)中樞在__________；從行為的發(fā)生和獲得途徑看屬于________行為。

（3分）右圖表示女性生殖系統(tǒng)的一部分。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖中①_______________是胚胎發(fā)育的場所。   

(2)女性最重要的性器官是（   ）卵巢。

 (3)受精作用是在圖中②_______部位進(jìn)行的。

（5分）某生物興趣小組在探究“植物生理過程”的活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)分

析回答：

（1）將罩上塑料袋的植物置于暗處5-6小時(shí)后，打開

閥門，輕輕擠壓塑料袋，使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水。

可觀察到澄清石灰水       。原因是：植物進(jìn)行

         作用，產(chǎn)生         （氣體）。

（2）在實(shí)驗(yàn)過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是植物通過葉片

上的      散失的水分凝聚而成，這些水分主要是通過植物根尖的根毛區(qū)吸收

后，由木質(zhì)部的________自下往上運(yùn)輸?shù)饺~片。

我們通過目鏡能看到明亮的視野，是因?yàn)楣饩�依次經(jīng)過（        ）進(jìn)入鏡筒。

①通光孔         ②遮光器           ③反光鏡       ④物鏡

A. ①→②→③→④                 B.③→②→①→④

    C.  ④→②→①→③                D.③→①→②→④