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科目: 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)的弟弟飯前總不愛(ài)洗手,為讓他養(yǎng)成飯前洗手的衛(wèi)生習(xí)慣,小明利用自己所學(xué)的知識(shí),用隨手可得的材料和弟弟作了如下的探究實(shí)驗(yàn):找兩個(gè)饅頭和兩個(gè)干凈的塑料袋,一起放在蒸鍋里蒸30分鐘.讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下,再用肥皂把手認(rèn)真洗干凈后,在乙饅頭上按一下.用無(wú)菌工具迅速將兩個(gè)饅頭分別裝入塑料袋并密封好.一起放在溫暖的地方,過(guò)一段時(shí)間,觀(guān)察甲、乙兩饅頭的變化.請(qǐng)就此探究過(guò)程回答:
(1)將兩個(gè)饅頭和塑料袋在蒸鍋里蒸30分鐘的目的是
 

(2)“用手在饅頭上按一下”的過(guò)程相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)方法中的
 
步驟.
(3)本探究實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是
 
(填“甲”或“乙”)
(4)細(xì)菌的生活必須具備的生活條件是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列是“檢測(cè)教室中的細(xì)菌和真菌”的實(shí)驗(yàn)步驟:
①用牛肉汁(或土壤浸出液、牛奶)與瓊脂混合配制培養(yǎng)基;
②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個(gè)培養(yǎng)皿中進(jìn)行高溫處理,冷卻后使用;
③在教室打開(kāi)培養(yǎng)皿A,暴露在空氣中10分鐘,再蓋上,封好.培養(yǎng)皿B不做任何處理.
④將兩套培養(yǎng)皿同時(shí)放入恒溫箱中培養(yǎng),幾天后觀(guān)察培養(yǎng)皿中菌落的生長(zhǎng)情況.
(1)在第2步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進(jìn)行了高溫處理,目的是
 

(2)步驟3的操作,相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個(gè)步驟?
 

(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是
 

(4)如果實(shí)驗(yàn)成功,幾天后觀(guān)察培養(yǎng)皿中的菌落,會(huì)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿
 
中的沒(méi)有菌落生長(zhǎng).
(5)真菌的結(jié)構(gòu)包括
 
 
、
 
 
四部分,根據(jù)組成身體的細(xì)胞數(shù)量的多少可以分為
 
 
兩類(lèi).真菌與細(xì)菌的區(qū)別在于細(xì)菌沒(méi)有
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)對(duì)一只剛出生的小花貓進(jìn)行飲水后訓(xùn)練,讓它到指定的地方去飲水,它設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案:
方案一:找一只訓(xùn)練有素的貓與小花貓作伴,不久以后,小花貓也學(xué)會(huì)了到指定的地方去飲水.
方案二:小花貓到指定的地方飲水后,立即給小花貓吃它最?lèi)?ài)吃的食物,多次以后,小花貓也學(xué)會(huì)到指定的地方去飲水.
請(qǐng)分析:
(1)小花貓到指定的地方飲水,這是一種什么行為?
(2)你認(rèn)為這兩種方案可行嗎?為什么?請(qǐng)分別描述.
(3)動(dòng)物的這種行為對(duì)其生存有何意義?

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)根據(jù)如圖蝗蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖回答問(wèn)題.
(1)蝗蟲(chóng)的身體分為
 
三部分.
(2)蝗蟲(chóng)生活在陸地上,它具有能在空氣中呼吸的器官是
 

(3)蝗蟲(chóng)共有
 
對(duì)足,其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的
 

(4)蝗蟲(chóng)的翅共
 
對(duì).
(5)蝗蟲(chóng)和蜈蚣與蜘蛛、蝦的形態(tài)差異很大,但在分類(lèi)上它們同屬于
 
動(dòng)物.

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你從如圖所示中總結(jié)出家鴿適于飛行的特點(diǎn).
精英家教網(wǎng)
(1)由圖1可以推出鳥(niǎo)的飛行器官發(fā)達(dá):其前肢變成了
 
,生有幾排大型的
 
,
 
發(fā)達(dá),可牽動(dòng)兩翼完成飛行.
(2)圖2中的①、③分別叫做
 
 
,氣囊與
 
相通,可以增強(qiáng)呼吸效率.

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科目: 來(lái)源: 題型:

判斷題:對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”.
(1)鳥(niǎo)類(lèi)心臟跳動(dòng)的頻率比人快得多.
 

(2)陸地的動(dòng)物都用肺呼吸.
 

(3)沒(méi)有動(dòng)物,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不會(huì)受到任何影響.
 

(4)鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物是恒溫動(dòng)物.
 

(5)群體生活的動(dòng)物都有社會(huì)行為.
 

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

資料分析:
請(qǐng)閱讀下面資料.回答問(wèn)題:
資料1 在淮河流域.由于污染不斷加劇,于1994年爆發(fā)了特大污染事故.致使洪澤湖1200萬(wàn)千克魚(yú)、9萬(wàn)千克蟹、2.5萬(wàn)千克蝦死亡.著名的京杭大運(yùn)河污染也很?chē)?yán)重.目前,蘇南大部城市河段發(fā)黑發(fā)臭,成為沒(méi)有動(dòng)物的“死河”.
資料2  200年前.澳大利亞從歐洲引進(jìn)幾只家兔供人觀(guān)賞,一次突發(fā)火災(zāi).家兔逃出木籠成為野兔.不到100年.已遍布澳大利亞大陸.成了破壞莊稼,與牛羊爭(zhēng)食枚草,影響交通安全的禍畜.
資料3  19世紀(jì)初,在美洲東部森林中的旅鴿數(shù)量非常多,成群飛翔時(shí)遮天蔽日,數(shù)量以?xún)|萬(wàn)計(jì).由于濫獵亂捕,每年被捕殺的旅鴿數(shù)以百萬(wàn)計(jì),加上森林遭到嚴(yán)重破壞,絕大多數(shù)旅鴿被無(wú)情地殺死了,到1900年前后從野外消失.養(yǎng)在美國(guó)辛辛那提動(dòng)物園里的最后一只旅鴿死于1914年.
資料4:古時(shí)候的商王到河南沁陽(yáng)附近的太行山南側(cè)打獵,一次就獵獲了7頭亞洲象.但是,居住在這一地區(qū)的諸侯國(guó)大面積砍伐森林,開(kāi)辟農(nóng)田,亞洲象推動(dòng)了在黃河流域的棲息地.到了公元前770~前477年間,亞洲象的分布區(qū)向南移到了淮河流域,西到漢水中游.又過(guò)了千余年,亞洲象的分布北界退到了長(zhǎng)江以南,東端在浙江南部至福建北部.距今約1000年前,亞洲象已退到廣東、廣西和云南.目前,亞洲象在我國(guó)只生活在云南省西雙版納的南部,數(shù)量只有200余頭.
(1)資料一中蝦、蟹屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的哪類(lèi)動(dòng)物?
 
.該類(lèi)動(dòng)物的特征是:體表有
 
 
 
都分節(jié).
(2)資料二中兔的生殖發(fā)育的特點(diǎn)是
 
,它屬于
 
(恒溫/變溫) 動(dòng)物.它的牙齒具有
 
 
的分化.這與它的草食性生活相適應(yīng).
(3)練合上述四個(gè)資料.請(qǐng)你分析生物多樣性面臨威脅的原因有:
資料1
 
;
資料2
 

資料3
 
;
資料4
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

2013年9月20日,南寧市郊出現(xiàn)非洲大蝸牛,繁殖力極強(qiáng).這種被中國(guó)首批列為16種外來(lái)入侵物種之一的“田園殺手”晝伏夜出,對(duì)蔬菜等農(nóng)作物危害極大,系中國(guó)國(guó)家進(jìn)出境二類(lèi)檢疫性有害生物.非洲大蝸牛是繁殖能力極強(qiáng)的植食性旱生蝸牛,食譜涉及數(shù)百種草本、木本、藤本植物,對(duì)花圃、農(nóng)田作物危害極大,被稱(chēng)為“田園殺手”.非洲大蝸牛雖然繁殖速度極快,但在廣西有天敵,而且可以用農(nóng)藥滅殺,因此,沒(méi)有造成大規(guī)模的爆發(fā).
(1)蝸牛屬于
 
動(dòng)物,此類(lèi)動(dòng)物主要特征:身體柔軟,有外套膜,身體表面有
 
,是由外套膜分泌的物質(zhì)形成的.
(2)非洲大蝸牛給當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民造成了一定的危害,屬于生物入侵,是威脅生物多樣性的原因之一,請(qǐng)你簡(jiǎn)述生物多樣性還面臨哪些威脅?

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科目: 來(lái)源: 題型:

將下列動(dòng)物與它所具有的主要特征對(duì)應(yīng)起來(lái):
精英家教網(wǎng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)請(qǐng)根據(jù)如圖的鯽魚(yú)的圖片回答問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出鯽魚(yú)幾種鰭的名稱(chēng):
 
;②
 
;③
 
;④
 
;⑤
 

(2)鯽魚(yú)的體型呈
 
,體表被有鱗片.
(3)活鯽魚(yú)的鰓呈現(xiàn)
 
色,這是因?yàn)樵邛w上分布著大量的毛細(xì)血管,鰓是鯽魚(yú)的
 
器官.

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同步練習(xí)冊(cè)答案