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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)根據(jù)如圖回答下列有關(guān)關(guān)節(jié)的問(wèn)題:
(1)圖中的④主要由
 
 組織構(gòu)成,其內(nèi)壁可分泌
 
,可增加關(guān)節(jié)的靈活性.
(2)①
 
和③
 
表面覆蓋有一層光滑的[]
 
,可以緩沖關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)時(shí)的
 
,并可減少
 

(3)我們說(shuō)的脫臼是指
 
 
中脫落的現(xiàn)象.
(4)請(qǐng)寫出你所熟悉的兩個(gè)人體關(guān)節(jié)的名稱:
 
、
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

電視臺(tái)常播出一些動(dòng)物表演的雜技節(jié)目.如:小狗算算術(shù)、狗熊騎自行車、猴子走鋼絲等.在這些精彩節(jié)目的背后,動(dòng)物們都要進(jìn)行艱苦的訓(xùn)練.如猴子走鋼絲前,先要在粗一些、彈性及穩(wěn)固性強(qiáng)一些的鋼管、竹竿上,再在細(xì)一些、彈性強(qiáng)、易搖擺的鋼絲上進(jìn)行千百次的練習(xí),我們才能觀賞到精彩、刺激的動(dòng)物雜技節(jié)目.
(1)對(duì)動(dòng)物們來(lái)說(shuō),表演節(jié)目屬于
 
行為.
(2)這些行為不是
 
就有的,而是在
 
的基礎(chǔ)上,通過(guò)
 
的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和
 
而獲得的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

“小鳥喂魚”和“大山雀偷喝牛奶”的兩種行為中,屬于學(xué)習(xí)行為的是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)分析題:
根據(jù)“骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題.
(1)魚肋骨經(jīng)過(guò)煅燒后,剩余下的是
 
.此實(shí)驗(yàn)證明骨中含有
 
,它與骨的
 
有關(guān).
(2)骨的脫鈣實(shí)驗(yàn)證明骨中含有
 
,它與骨的
 
有關(guān).

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科目: 來(lái)源: 題型:

骨骼肌所具有的特性是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是人體關(guān)節(jié)的剖面模式圖,請(qǐng)用“關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)頭”
填寫出對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱.
 
;②
 
;③
 
;④
 
;⑤
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

哺乳動(dòng)物的關(guān)節(jié)由
 
,
 
,
 
和關(guān)節(jié)腔組成.

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)某地野生動(dòng)物保護(hù)部門接到舉報(bào),某餐館近來(lái)大肆兜售野味,不少的野生鳥類被送上餐桌.執(zhí)法人員迅速趕到現(xiàn)場(chǎng),但在餐館內(nèi)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)野生動(dòng)物.他們靈機(jī)一動(dòng),到該餐館的垃圾桶中去找,發(fā)現(xiàn)了幾只鳥的足,其形態(tài)如上圖所示.執(zhí)法人員根據(jù)這幾只足的形態(tài),斷定該餐館出售的食品中有野生鳥類.請(qǐng)問(wèn):執(zhí)法人員是如何得出這一結(jié)論的?你能根據(jù)這幾種鳥足的形態(tài)推測(cè)它們的棲息環(huán)境嗎?
(1)標(biāo)有字母
 
的足,適于捕捉小動(dòng)物.
(2)標(biāo)有字母
 
的足,適于游泳.
(3)標(biāo)有字母
 
的足,適于在樹上攀援.
(4)標(biāo)有字母
 
的足,適于奔走.
(5)標(biāo)有字母
 
的足,適于在沼澤地或淺水灘中行走.

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科目: 來(lái)源: 題型:

運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)可以單獨(dú)完成各種動(dòng)作;消化系統(tǒng)可以單獨(dú)完成食物的攝取、消化及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

運(yùn)動(dòng)是以骨胳肌的收縮為動(dòng)力,以
 
為杠桿,以_
 
為支點(diǎn)而形成的.

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同步練習(xí)冊(cè)答案