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科目： 來(lái)源： 題型：

分析下列措施的生物學(xué)依據(jù)和意義．
（1）栽植好的小樹(shù)，不要用手去搖晃它，以免損傷
根毛和幼根
根毛和幼根
，而影響
根對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收
根對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收
． （2）生長(zhǎng)期的小麥、玉米要經(jīng)常劃鋤松土，增強(qiáng)土壤的
透氣
透氣
性，以利于根的
呼吸
呼吸
作用，促進(jìn)根系在土壤中
向深處生長(zhǎng)，向四周擴(kuò)展．
向深處生長(zhǎng)，向四周擴(kuò)展．
．
（3）大雨過(guò)后，要及時(shí)排除積水，以解除
根的呼吸作用
根的呼吸作用
被抑制的狀態(tài)．
（4）施肥時(shí)，不能一次施肥過(guò)多，否則會(huì)使土壤溶液
濃度過(guò)高
濃度過(guò)高
，影響根對(duì)
水分的吸收
水分的吸收
的吸收，甚至造成植物
失水
失水
而萎蔫或死亡．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一組實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)大小相似的蘿卜中各挖一個(gè)大小相等的洞，向甲、乙蘿卜的洞中分別注入等量的清水和濃鹽水，各用一個(gè)裝有玻璃管的橡皮塞塞住洞口，記下玻璃管內(nèi)液面的高度（下圖）．放置一段時(shí)間，分析會(huì)出現(xiàn)的變化：

（1）玻璃管內(nèi)液面高度的變化是
甲下降，乙上升
甲下降，乙上升
．
（2）用手捏蘿卜的感覺(jué)分別是甲
硬挺
硬挺
，乙
軟縮
軟縮
．
（3）結(jié)論是
植物細(xì)胞可以吸水或失水
植物細(xì)胞可以吸水或失水
．
（4）植物細(xì)胞吸水或失水主要取決于
植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度與周?chē)芤旱臐舛炔?/div>
植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度與周?chē)芤旱臐舛炔?/div>．

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科目： 來(lái)源： 題型：

把兩株同一品種同樣大小的健壯幼苗分別培養(yǎng)在甲（內(nèi)裝蒸餾水）、乙（內(nèi)裝與甲瓶等量的土壤浸出液）兩個(gè)瓶?jī)?nèi)，兩周后觀察其生長(zhǎng)狀況（如圖）．
（1）這兩棵幼苗的生長(zhǎng)狀況不同，看到甲瓶?jī)?nèi)的幼苗長(zhǎng)勢(shì)
弱
弱
，顏色
發(fā)黃
發(fā)黃
；乙瓶?jī)?nèi)的幼苗則
根系發(fā)達(dá)，莖葉生長(zhǎng)旺盛
根系發(fā)達(dá)，莖葉生長(zhǎng)旺盛
，顏色
鮮綠
鮮綠
．
（2）土壤浸出液與蒸餾水的主要區(qū)別是
土壤浸出液中含有植物生長(zhǎng)所必需的多種無(wú)機(jī)鹽
土壤浸出液中含有植物生長(zhǎng)所必需的多種無(wú)機(jī)鹽
．
（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明綠色植物生活需要
無(wú)機(jī)鹽
無(wú)機(jī)鹽
，它們是由根從
土壤
土壤
里吸收來(lái)的．

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科目： 來(lái)源： 題型：

無(wú)土栽培是指根據(jù)植物生活所需要無(wú)機(jī)鹽的
種類
種類
和
數(shù)量
數(shù)量
，按照一定的
比例
比例
配成
營(yíng)養(yǎng)液
營(yíng)養(yǎng)液
來(lái)培養(yǎng)植物．

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科目： 來(lái)源： 題型：

土粒之間的水分里含有無(wú)機(jī)鹽，這樣的液體叫做
土壤溶液
土壤溶液
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

當(dāng)植物細(xì)胞周?chē)芤簼舛?!--BA-->
小于細(xì)胞液
小于細(xì)胞液
濃度時(shí)，細(xì)胞就
吸水
吸水
．當(dāng)植物周?chē)芤簼舛?!--BA-->
大于細(xì)胞液
大于細(xì)胞液
濃度時(shí)，細(xì)胞就
失水
失水
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

根尖吸收水分的主要部位是
成熟區(qū)
成熟區(qū)
，它生有
大量根毛
大量根毛
，擴(kuò)大了根的吸收面積．

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科目： 來(lái)源： 題型：

植物的生活需要
水
水
和
無(wú)機(jī)鹽
無(wú)機(jī)鹽
．植物主要是通過(guò)根從
土壤
土壤
中吸收水和無(wú)機(jī)鹽的．

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科目： 來(lái)源： 題型：

施肥后要及時(shí)澆水，這是為了（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

在幼苗生長(zhǎng)期，宜施含（　�。┹^多的無(wú)機(jī)鹽．

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同步練習(xí)冊(cè)答案