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科目： 來源： 題型：

細胞是物質(zhì)、能量 和
信息
信息
 的統(tǒng)一體，細胞中的物質(zhì)和能量變化非常復(fù)雜，需要統(tǒng)一的指揮和控制，這個控制中心是
細胞核
細胞核
．

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科目： 來源： 題型：

“無邊落木蕭蕭下”，古時的文人把秋天寫得是那樣的傷感．其實，對植物來說，“落木”可以減少
蒸騰
蒸騰
作用，是它對環(huán)境的一種
適應(yīng)
適應(yīng)
．

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科目： 來源： 題型：

很早以前，我國勞動人民就學會了用桑葉喂蠶、蠶沙（蠶糞）養(yǎng)魚、塘泥肥桑的方法，創(chuàng)造了“�；~塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)，在該生態(tài)系統(tǒng)中，桑與蠶的關(guān)系是
捕食
捕食
關(guān)系．

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科目： 來源： 題型：

在《練習使用顯微鏡》的實驗中，如果在載玻片上寫一個“d”字，用低倍鏡觀察，視野內(nèi)所見的圖象是
p
p
．

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科目： 來源： 題型：

生物體建造自己生命大廈的藍圖儲存在細胞的什么結(jié)構(gòu)內(nèi)．（　�。�

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科目： 來源： 題型：

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”（唐?杜牧《山行》），這句詩描述的是哪一種非生物因素影響了楓林葉色的變化（　�。�

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科目： 來源： 題型：

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”（清?龔自珍《己亥雜詩》），這句詩描繪出了哪一種生物因素在生物圈物質(zhì)循環(huán)中的作用（　�。�

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科目： 來源： 題型：

將兩段綠色枝條按下圖裝置分別放在甲、乙兩個玻璃罩內(nèi)．在甲玻璃罩內(nèi)盛有清水，乙玻璃罩內(nèi)盛有氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉可以吸收二氧化碳）．把它們放在黑暗中一天，然后移到光下照射幾小時．分別剪下一片綠葉，放在酒精中隔水加熱，脫去葉綠素．用清水沖洗干凈，再滴上碘液．

（1）實驗的結(jié)果是什么？
（2）這個實驗說明了什么？

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科目： 來源： 題型：

甲、乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高．經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長季節(jié)，甲、乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大，見下表：

（1）造成這樣結(jié)果的原因是什么？
（2）這個事實能說明什么問題．

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科目： 來源： 題型：

如圖所示，瓶中是萌發(fā)的種子．實驗開始時閥門是關(guān)閉的，過一段時間后，往瓶子里注入清水，打開閥門，是瓶子內(nèi)的氣體進入試管，觀察澄清的石灰水發(fā)生了什么變化？
試管中澄清的石灰水變得
渾濁
渾濁
．能使澄清的石灰水發(fā)生這樣變化的氣體是
二氧化碳
二氧化碳
，這種氣體是由于種子里的
有機物
有機物
徹底分解產(chǎn)生的．

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同步練習冊答案