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科目： 來(lái)源： 題型：

生態(tài)因素分為生物因素和非生物因素．宋代詩(shī)人蘇軾的詩(shī)句：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，描寫的影響鴨生活的非生物因素是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于探究的一般過(guò)程的表述，正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

某小組同學(xué)將調(diào)查到的生物進(jìn)行了歸類，他們將螞蟻、蜜蜂和蝴蝶分為一類，把兔、鼠和蛙分為一類．他們的歸類方法是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于調(diào)查的做法中不正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)提出問(wèn)題：“我校眼睛高度近視的同學(xué)有多少人？”，請(qǐng)問(wèn)解決該問(wèn)題適宜用以下哪種方法（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

在觀察非洲鴕鳥(niǎo)和美洲鴕鳥(niǎo)時(shí)，應(yīng)注意觀察比較它們的（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列不屬于生命現(xiàn)象的是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組討論時(shí)，出現(xiàn)下面4種說(shuō)法，其中對(duì)生物共同特征的描述不正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是顯示制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟．
（1）按操作的順序排列圖中各標(biāo)號(hào)所示步驟：
⑤④②①③
⑤④②①③
．
（2）圖①所示的操作方法，可以減少裝片里的
氣泡
氣泡
．
（3）為了更清楚的觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，對(duì)制好的裝片還要進(jìn)行
染色
染色
．
（4）若他所觀察的某個(gè)洋蔥表皮細(xì)胞在視野的左下方，要使這個(gè)細(xì)胞位于視野的中央，移動(dòng)玻片標(biāo)本的方向是
左下方
左下方
．
（5）王小明從洋蔥鱗片葉的內(nèi)側(cè)撕取一小塊表皮做成的玻片標(biāo)本叫
裝片
裝片
，常用的玻片標(biāo)本還有
切片
切片
和
涂片
涂片
．
 

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）B屬于植物細(xì)胞，因?yàn)樗哂衃
1
1
]
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
，[
3
3
]
葉綠體
葉綠體
，[
5
5
]
液泡
液泡
．
（2）細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[
4
4
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
，控制物質(zhì)進(jìn)出的是[
2
2
]
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
．
（3）植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是[
3
3
]
葉綠體
葉綠體
．
（4）細(xì)胞生命活動(dòng)的動(dòng)力工廠是
線粒體
線粒體
．
 

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