科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

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科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[

4

4

]

細(xì)胞壁

細(xì)胞壁

．
（2）切西瓜時(shí)，流出的紅水主要來(lái)自于圖中結(jié)構(gòu)的[

5

5

]

液泡

液泡

．
（3）在光學(xué)顯微鏡下不容易看清楚的結(jié)構(gòu)是[

3

3

]

細(xì)胞膜

細(xì)胞膜

，它能夠

控制物質(zhì)進(jìn)出

控制物質(zhì)進(jìn)出

．
（4）結(jié)構(gòu)[1]是

細(xì)胞核

細(xì)胞核

，它控制著生物的

遺傳

遺傳

和

變異

變異

．
（5）從圖中可知，植物細(xì)胞有，而動(dòng)物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是標(biāo)號(hào)[

4

4

]、[

5

5

]和[

6

6

]．

科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）該食物網(wǎng)有

5

5

條食物鏈．
（2）從圖中可以看出，生物之間是

吃與被吃

吃與被吃

的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．
（3）圖中鷹和蛇之間既是

捕食

捕食

關(guān)系，又是

競(jìng)爭(zhēng)

競(jìng)爭(zhēng)

關(guān)系．
（4）圖中的所有生物要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少的組成部分是

非生物成分

非生物成分

和

分解者

分解者

．該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是

草

草

．
（5）在該食物網(wǎng)中，含有毒物質(zhì)最少的生物是

草

草

．
（6）生態(tài)系統(tǒng)中的

物質(zhì)

物質(zhì)

和

能量

能量

就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．

科目： 來(lái)源： 題型：