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科目: 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用及其影響因素,設(shè)計(jì)了下表中的實(shí)驗(yàn)方案:在四個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的相應(yīng)物質(zhì),攪拌均勻,在四個(gè)瓶口處套上相同的氣球并密封,置于相應(yīng)溫度下,一段時(shí)間后觀察到如下現(xiàn)象.請(qǐng)分析后回答下列問題:
裝置 物   質(zhì) 溫  度 現(xiàn)   象
水+葡萄糖+酵母菌 22~30℃ 有氣泡產(chǎn)生,氣球脹大
水+葡萄糖 22~30℃ 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球不脹大
水+酵母菌 22~30℃ 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球不脹大
水+葡萄糖+酵母菌 0℃ 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球不脹大(1)表中可作為驗(yàn)證酵母菌發(fā)酵作用的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是
①和②
①和②
(填裝置序號(hào)),你作出的假設(shè)是
酵母菌能分解葡萄糖,產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w
酵母菌能分解葡萄糖,產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w
.表中可以作為探究影響酵母菌發(fā)酵因素的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是
①和③、①和④
①和③、①和④
(填裝置序號(hào)),探究的因素是
葡萄糖、溫度對(duì)酵母菌發(fā)酵的影響
葡萄糖、溫度對(duì)酵母菌發(fā)酵的影響

(2)請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)推斷出酵母菌發(fā)酵需要的條件
適宜的溫度、一定的葡萄糖(或營養(yǎng)物質(zhì))
適宜的溫度、一定的葡萄糖(或營養(yǎng)物質(zhì))

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科目: 來源: 題型:

(1)真菌產(chǎn)生的能殺死或抑制某些菌類的物質(zhì)叫
抗生素
抗生素

(2)
根瘤菌
根瘤菌
和豆科植物共生,為豆科植物提供含氮物質(zhì),所以人們通過種植豆科植物提高土壤的肥力,從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.
(3)蒸熟的饅頭松軟多孔,是因?yàn)楹兔鏁r(shí)加入了
酵母菌
酵母菌
,使面粉發(fā)酵產(chǎn)生的
二氧化碳
二氧化碳
氣體遇熱膨脹的緣故.

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科目: 來源: 題型:

遺傳信息的載體是DNA,DNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中,它的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子.
×
×

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科目: 來源: 題型:

用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成的玻片標(biāo)本叫涂片.

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科目: 來源: 題型:

從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像,目鏡與物鏡放大倍數(shù)的和就是顯微鏡的放大倍數(shù).
×
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科目: 來源: 題型:

影響生物生活的環(huán)境因素主要是光、溫度、水、空氣等.
×
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科目: 來源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖示中,動(dòng)物細(xì)胞所沒有的結(jié)構(gòu)是
、
、
.(只填序號(hào))
(2)細(xì)胞分裂時(shí),最重要的變化發(fā)生在
細(xì)胞核
細(xì)胞核
內(nèi).
(3)西瓜味甜多汁,這些汁液主要存在于植物細(xì)胞的
液泡
液泡

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科目: 來源: 題型:

請(qǐng)據(jù)圖填空.
(1)圖中的⑤可以轉(zhuǎn)動(dòng),能將光線經(jīng)過通光孔反射到玻片標(biāo)本上,它有兩個(gè)面,當(dāng)光線強(qiáng)時(shí)用
平面
平面
;當(dāng)光線弱時(shí)用
凹面
凹面

(2)顯微鏡最重要的部件是圖中的
,有放大作用.(只填序號(hào))
(3)由于從顯微鏡視野內(nèi)觀察到的物像是倒像,所以玻片標(biāo)本的移動(dòng)方向與物像的移動(dòng)方向正好相反.當(dāng)物像偏左時(shí)要向
移動(dòng)玻片標(biāo)本,物像才能移到視野中央來.

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科目: 來源: 題型:

我們使用的顯微鏡是普通光學(xué)顯微鏡,觀察的材料一定要
透明
透明

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科目: 來源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)中
綠色植物
綠色植物
是生產(chǎn)者,
動(dòng)物
動(dòng)物
是消費(fèi)者,
細(xì)菌
細(xì)菌
真菌
真菌
為分解者.生態(tài)系統(tǒng)中的
物質(zhì)
物質(zhì)
能量
能量
沿著食物鏈和
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
流動(dòng).

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