相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象中體現(xiàn)生物間的合作關(guān)系的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),下列能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

在顯微鏡視野的右上方發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的口腔上皮細(xì)胞,為了便于觀察,應(yīng)將該細(xì)胞移向視野的正中央,此時(shí)玻片的移動(dòng)方向是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

周圍看得見(jiàn)的花草樹(shù)木、魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)畜都是生物;一些微小的細(xì)菌、病毒,盡管你看不見(jiàn),摸不著,但卻時(shí)刻與你相伴,它們也都是生物,生物與我們的生活息息相關(guān).下列各項(xiàng)中屬于生物的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

某合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“植物對(duì)空氣濕度的影響”的探究活動(dòng),經(jīng)過(guò)多次測(cè)量,得到幾組平均數(shù)據(jù)記錄在下列表格中,請(qǐng)回答問(wèn)題:
三種不同地點(diǎn)的空氣濕度平均值

      時(shí)間 裸地 草地 灌叢
      早晨 45.6 60.7 78.9
      中午 29.5 49.6 61.3
      晚上 35.2 55.9 73.5(1)小組內(nèi)的四個(gè)同學(xué),在測(cè)量過(guò)程中的不同做法,哪個(gè)是正確的?
      B
      B

      A.甲在裸地看到一個(gè)小水洼,非常高興地把干濕計(jì)放在小水洼邊測(cè)量空氣濕度;
      B.乙在裸地、草地和灌叢三個(gè)不同地點(diǎn),早中晚各分別測(cè)量了一次,并認(rèn)真記錄;
      C.丙堅(jiān)持每次都用同一個(gè)干濕計(jì)來(lái)測(cè)量三個(gè)不同地點(diǎn)的空氣濕度;
      D.丁為了更方便穩(wěn)妥地測(cè)量,在灌叢中把干濕計(jì)放在地上進(jìn)行測(cè)量.
      (2)根據(jù)數(shù)據(jù)可以看出,空氣濕度最大的地點(diǎn)是
      灌叢
      灌叢
      ,而引起這種差異的原因是:在不同的地點(diǎn),植物的
      種類和數(shù)量
      種類和數(shù)量
      是不同的; 而早、中、晚不同時(shí)間里,空氣濕度最小的時(shí)間是
      中午
      中午

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      科目: 來(lái)源: 題型:

      有一次,小強(qiáng)上街買回來(lái)一袋黃豆芽,回家放到了有光的地方,下午打開(kāi)袋子一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”(芽?jī)?nèi)有葉綠素),小強(qiáng)有些奇怪,便把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué),他們決定把這個(gè)問(wèn)題搞清楚,做一次探究實(shí)驗(yàn).
      (1)提出問(wèn)題:陽(yáng)光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?
      (2)作出假設(shè):
      陽(yáng)光能影響葉綠素的形成
      陽(yáng)光能影響葉綠素的形成

      (3)制定和實(shí)施計(jì)劃:
      ①取一定量的新鮮黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個(gè)容器中.
      ②甲放在陽(yáng)光下下培養(yǎng),乙放在
      黑暗處
      黑暗處
      處培養(yǎng),則甲是
      對(duì)照
      對(duì)照
      組,乙是
      實(shí)驗(yàn)
      實(shí)驗(yàn)
      組(實(shí)驗(yàn)組∕對(duì)照組).
      (4)預(yù)期效果是:甲組的黃豆芽
      變綠
      變綠
      ,乙組的黃豆芽
      不變綠
      不變綠

      (5)得出結(jié)論:葉綠素的形成需要
      陽(yáng)光
      陽(yáng)光

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      科目: 來(lái)源: 題型:

      以下表示“探究種子萌發(fā)的外部條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).請(qǐng)根據(jù)下表分析回答.
      瓶號(hào) 種子所處的環(huán)境 預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果 1 10粒相同種子,不放水,置于溫暖處 2 10粒相同種子,放少量水,置于溫暖處 3 10粒相同種子,放少量水,置于冰箱保鮮層(0℃) 4 10粒相同種子,放過(guò)量水,浸沒(méi)種子,置于溫暖處
      (1)若作出的假設(shè)是:種子的萌發(fā)需要適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣.請(qǐng)根據(jù)假設(shè)在上表內(nèi)填出各組實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果.(填“萌發(fā)”或“不萌發(fā)”)
      (2)若實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)果相符,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答:
      ①比較2號(hào)瓶和1號(hào)瓶的結(jié)果,說(shuō)明種子的萌發(fā)需要
      一定的水分
      一定的水分

      ②比較2號(hào)瓶和3號(hào)瓶的結(jié)果,說(shuō)明種子的萌發(fā)需要
      適宜的溫度
      適宜的溫度

      ③比較2號(hào)瓶和4號(hào)瓶的結(jié)果,說(shuō)明種子的萌發(fā)需要
      充足的空氣
      充足的空氣

      (3)象上述各組實(shí)驗(yàn)一樣,每組對(duì)照實(shí)驗(yàn)一般只設(shè)
      個(gè)變量因素,而且每個(gè)變量因素都應(yīng)該設(shè)置
      對(duì)照組
      對(duì)照組

      (4)上述實(shí)驗(yàn)探究的是種子萌發(fā)的外部條件,而種子萌發(fā)還需自身的條件,即要有發(fā)育
      完整
      完整
      的胚,并有足夠供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)備.

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      科目: 來(lái)源: 題型:

      綠色植物在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)步驟有:①向清水漂洗后的葉片加碘酒然后用清水沖掉碘酒,②實(shí)驗(yàn)植物在暗處放置一晝夜,③觀察葉片遮光與未遮光部分的顏色,④把遮光處理后的葉片放入酒精中隔水加熱溶解葉片中的葉綠素,⑤將葉片的一部分作遮光處理再移到光下.
      (1)請(qǐng)?zhí)顚?xiě)正確操作的順序
      ②⑤④①③
      ②⑤④①③

      (2)實(shí)驗(yàn)植物在暗處放置一晝夜的原因
      讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡
      讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡

      (3)把遮光處理后的葉片放入酒精中,隔水加熱的原因
      防止酒精燃燒,發(fā)生危險(xiǎn)
      防止酒精燃燒,發(fā)生危險(xiǎn)
      加熱清水漂洗后葉片的顏色為
      黃白色
      黃白色

      (4)此實(shí)驗(yàn)證明
      是光合作用的必要條件,
      淀粉
      淀粉
      是光合作用的產(chǎn)物之一.

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      科目: 來(lái)源: 題型:

      如圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖,其中ABC表示結(jié)構(gòu),ab表示功能,①表示過(guò)程,請(qǐng)回答:
      (1)圖中屬于植物細(xì)胞特有、而人體細(xì)胞一般不具有的結(jié)構(gòu)是
      細(xì)胞壁
      細(xì)胞壁
      ;A表示
      細(xì)胞膜
      細(xì)胞膜

      (2)B中含有的能量轉(zhuǎn)換器是
      葉綠體
      葉綠體
      線粒體
      線粒體

      (3)切洋蔥時(shí)聞到一種辣味,該物質(zhì)存在于[
      B
      B
      ]
      細(xì)胞質(zhì)
      細(xì)胞質(zhì)
      中.
      (4)①表示由細(xì)胞形成不同組織的過(guò)程,此過(guò)程要經(jīng)歷細(xì)胞的生長(zhǎng)、
      分裂和分化
      分裂和分化

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      科目: 來(lái)源: 題型:

      回答下列問(wèn)題:
      (1)如圖中的綠色植物利用太陽(yáng)的光能,制造
      有機(jī)物
      有機(jī)物
      ,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了蟲(chóng)和鳥(niǎo),所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.
      (2)圖中的蟲(chóng)和鳥(niǎo)是生態(tài)系統(tǒng)中的
      消費(fèi)者
      消費(fèi)者
      ,它們能幫助植物傳粉和傳播種子.
      (3)圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的
      分解者
      分解者
      ,如果人們大量捕殺鳥(niǎo),使鳥(niǎo)的數(shù)量減少,則蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)
      先增加后減少
      先增加后減少
      .如果植物被噴過(guò)某脂溶性農(nóng)藥,則三者中,體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是
      鳥(niǎo)
      鳥(niǎo)

      (4)可見(jiàn),生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間是
      相互依存、相互制約
      相互依存、相互制約
      的關(guān)系.

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      同步練習(xí)冊(cè)答案