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科目: 來源: 題型:

運用生物科學(xué)技術(shù)培育出舉世聞名的雜交水稻,并到過我們合浦指導(dǎo)水稻生產(chǎn)的科學(xué)家是(  )

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科目: 來源: 題型:

下列食物鏈正確的是( 。

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科目: 來源: 題型:

水稻田中常生有一種雜草“稗”,它與水稻爭奪營養(yǎng)物質(zhì)、生存空間.水稻與稗之間的關(guān)系屬于(  )

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科目: 來源: 題型:

下列四項中,可看作是一個生態(tài)系統(tǒng)的是( 。

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科目: 來源: 題型:

下列哪一項是生物對環(huán)境的適應(yīng)(  )

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科目: 來源: 題型:

作為生物圈中的一員,我們知道人類的“立足點”是生物圈的( 。

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科目: 來源: 題型:

生物界千姿百態(tài),種類極其繁多,但是除了病毒外,構(gòu)成生物體的基本單位是(  )

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科目: 來源: 題型:

下列特征是植物和動物共有的是( 。

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科目: 來源: 題型:

下列各項屬于生物的是( 。

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

修正液是同學(xué)們常用的一種文具,打開后,有刺激性的氣味.我們不禁要問:修正液對人體有害嗎?請你設(shè)計一個實驗,對這個問題進行探討.
[實驗材料]修正液、小白鼠6只、米飯、水、關(guān)小白鼠的籠子.
[提出問題]
修正液會對動物(或小白鼠)有傷害嗎?
修正液會對動物(或小白鼠)有傷害嗎?

[作出假設(shè)]
修正液會對動物(或小白鼠)有傷害
修正液會對動物(或小白鼠)有傷害

[設(shè)計方案]
①取食物兩份,其中一份拌有修正液,一份沒有拌修正液,分別放人兩個籠子中;②將6只小白鼠分成兩組,每組3只,分別放人以上的兩個籠子中;③觀察6只老鼠進食的情況;④如果不吃,可以強行將食物喂給小白鼠
①取食物兩份,其中一份拌有修正液,一份沒有拌修正液,分別放人兩個籠子中;②將6只小白鼠分成兩組,每組3只,分別放人以上的兩個籠子中;③觀察6只老鼠進食的情況;④如果不吃,可以強行將食物喂給小白鼠

[現(xiàn)象]
①吃了拌修正液的食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀,而吃沒有拌修正液的食物的小白鼠正常;②另一種可能是小白鼠均沒有出現(xiàn)異常
①吃了拌修正液的食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀,而吃沒有拌修正液的食物的小白鼠正常;②另一種可能是小白鼠均沒有出現(xiàn)異常

[結(jié)論]
如出現(xiàn)第一種情況,說明修正液對動物有傷害;如出現(xiàn)第二種情況,說明修正液對動物沒有傷害
如出現(xiàn)第一種情況,說明修正液對動物有傷害;如出現(xiàn)第二種情況,說明修正液對動物沒有傷害

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