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科目： 來(lái)源： 題型：

進(jìn)化論者認(rèn)為，地球上現(xiàn)在的各種生物都是由共同的原始祖先進(jìn)化而來(lái)的，因而它們（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
、
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
、
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
和
細(xì)胞核
細(xì)胞核
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如果把魚(yú)從魚(yú)塘里撈出來(lái)，不用多久就會(huì)死亡，說(shuō)明魚(yú)類(lèi)的生活需要
水中的氧氣
水中的氧氣
；魚(yú)塘中餌料大量減少，魚(yú)也會(huì)死亡，說(shuō)明魚(yú)類(lèi)生活需要
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

直立行走對(duì)于人類(lèi)的意義．

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科目： 來(lái)源： 題型：

歸納出脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程．

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科目： 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)在不同膚色的人類(lèi)都是屬于同一個(gè)物種
√
√
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)的進(jìn)化通常分為
南方古猿
南方古猿
、
能人
能人
、
直立人
直立人
和
智人
智人
四個(gè)階段．

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科目： 來(lái)源： 題型：

由于氣候原因，環(huán)境發(fā)生了巨大改變，古猿發(fā)生了分化．存活下來(lái)的一些古猿退到森林深處繼續(xù)過(guò)著樹(shù)棲生活，逐漸演化成了現(xiàn)代的
類(lèi)人猿
類(lèi)人猿
；另外一些古猿逐漸習(xí)慣地面生活，最終進(jìn)化成
人類(lèi)
人類(lèi)
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

1863年，英國(guó)博物學(xué)家
赫胥黎
赫胥黎
利用比較解剖等方法，首次提出了“
人猿同祖
人猿同祖
”的理論．

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科目： 來(lái)源： 題型：

在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們根據(jù)自己的不同需求和愛(ài)好，不斷選擇和培育新品種的過(guò)程，叫做
人工選擇
人工選擇
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案