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科目: 來(lái)源: 題型:

下列屬于社會(huì)行為的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

海邊有一種烏鴉經(jīng)常在海灘銜取海螺及其他軟體動(dòng)物,然后起飛并在空中將海螺投向海邊巖石,將海螺外殼砸碎,以下對(duì)這種現(xiàn)象的解釋最合理的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象和典故屬于先天性行為的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)蚯蚓不能快速運(yùn)動(dòng)的原因解釋最合理的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列屬于后肢骨的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中不屬于動(dòng)物行為的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

背景資料:如圖是小寶同學(xué)做的“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,該裝置置于25℃的環(huán)境中.
(1)圖中1、2、3號(hào)種子分別處于不同的環(huán)境條件,仔細(xì)觀察,請(qǐng)將3號(hào)種子所得到的萌發(fā)條件填入下表.(“√”表示能得到,“×”表示不能得到)
<source id="ee9gq"></source>
種子 充足的空氣 一定的水分 溫度
1號(hào) × 25℃
2號(hào) 25℃
3號(hào)
×
×
25℃(2)該裝置中,2號(hào)種子所做的實(shí)驗(yàn)起對(duì)照作用.其中:1、2號(hào)種子是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),它是為了探究種子的萌發(fā)是否需要
水分
水分
.2、3號(hào)種子也是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),它是為了探究種子的萌發(fā)是否需要
空氣
空氣

(3)經(jīng)過(guò)一次實(shí)驗(yàn),小寶發(fā)現(xiàn)只有2號(hào)種子會(huì)萌發(fā),于是他就得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:種子的萌發(fā)需要充足的空氣、一定的水分和適宜的溫度.請(qǐng)問(wèn):要得到這樣的結(jié)論,該探究實(shí)驗(yàn)必須做哪兩處修改?
再設(shè)計(jì)一套與圖示相同的裝置
再設(shè)計(jì)一套與圖示相同的裝置

將該裝置放在冰箱中
將該裝置放在冰箱中

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科目: 來(lái)源: 題型:

青蛙被譽(yù)為“田園衛(wèi)士”,如圖是它的發(fā)育簡(jiǎn)史.據(jù)圖回答:
(1)生活在水草叢生池塘邊的③的體色都是
草綠色
草綠色
,這是
自然選擇
自然選擇
的結(jié)果.
(2)剛孵化出來(lái)的②叫
蝌蚪
蝌蚪
,其呼吸器官是
外鰓
外鰓

(3)③的眼睛視物很特別,特殊在只對(duì)
活動(dòng)的物體
活動(dòng)的物體
有反應(yīng).
(4)從青蛙的發(fā)育史可以看出,其受精方式為
體外受精
體外受精
,發(fā)育過(guò)程屬于
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育

(5)③的食物主要是農(nóng)業(yè)害蟲,因此,我們應(yīng)該
加以保護(hù)青蛙
加以保護(hù)青蛙

(6)現(xiàn)在③的數(shù)量越來(lái)越少的原因主要是
人類的捕殺
人類的捕殺
農(nóng)藥等對(duì)水的污染
農(nóng)藥等對(duì)水的污染

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科目: 來(lái)源: 題型:

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”常用來(lái)形容人鞠躬盡瘁,死而后已.如圖為家蠶的發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)家蠶的發(fā)育順序?yàn)?!--BA-->
受精卵→幼蟲→蛹→成蟲
受精卵→幼蟲→蛹→成蟲
,發(fā)育方式為
完全變態(tài)發(fā)育
完全變態(tài)發(fā)育

(2)家蠶的發(fā)育是從
受精卵
受精卵
開始的,取食桑葉的階段為
幼蟲
幼蟲

(3)養(yǎng)蠶為了獲得蠶絲,要使蠶絲產(chǎn)量提高,應(yīng)該設(shè)法延長(zhǎng)家蠶發(fā)育的
幼蟲
幼蟲
階段,理由是
使幼蟲充分發(fā)育,個(gè)體大,吐絲結(jié)繭時(shí)產(chǎn)絲量會(huì)大大增加
使幼蟲充分發(fā)育,個(gè)體大,吐絲結(jié)繭時(shí)產(chǎn)絲量會(huì)大大增加
.煮繭繅絲時(shí)的家蠶屬于
階段.
(4)“春蠶到死絲方盡”從生物學(xué)角度來(lái)看是否合理?
不合理
不合理
.原因是
春蠶吐絲不是死亡,而是進(jìn)入蛹這一發(fā)育階段
春蠶吐絲不是死亡,而是進(jìn)入蛹這一發(fā)育階段
,你能否從生物學(xué)角度對(duì)此句加以修改
春蠶化蛹絲方盡
春蠶化蛹絲方盡

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖表示某一植物的一段枝條、葉芽(縱切)、種子結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)圖甲中結(jié)構(gòu)[1]是由圖乙中的[
5
5
]
幼葉
幼葉
發(fā)育來(lái)的,也是由圖丙中的[
9
9
]
胚芽
胚芽
發(fā)育來(lái)的;圖甲中結(jié)構(gòu)[2]是由圖乙中的[
6
6
]
芽軸
芽軸
發(fā)育來(lái)的,也是由圖丙中的[
8
8
]
胚軸
胚軸
發(fā)育來(lái)的.
(2)圖乙中[4]的作用是
使芽軸不斷伸長(zhǎng)
使芽軸不斷伸長(zhǎng)

(3)將圖甲中[3]結(jié)構(gòu)取下縱剖,你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)的縱剖面與圖
的結(jié)構(gòu)相似.
(4)對(duì)綠色開花植物來(lái)說(shuō),圖丙結(jié)構(gòu)是由花粉管內(nèi)的一個(gè)精子與胚珠內(nèi)的
卵細(xì)胞
卵細(xì)胞
結(jié)合成的
受精卵
受精卵
逐漸發(fā)育成的.

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