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科目: 來源: 題型:

袁隆平院士培育雜交水稻利用的是生物多樣性中的( 。

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科目: 來源: 題型:

細菌對青霉素的抗藥性越來越強,對此現象解釋無關的是( 。

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科目: 來源: 題型:

有一對雙眼皮夫婦生了一個單眼皮(用aa表示)的孩子,那么這對夫婦的基因組成是( 。

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科目: 來源: 題型:

某家養(yǎng)著一只小狗,在主人剛進家門時主動給主人送拖鞋.狗的這種行為是( 。

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科目: 來源: 題型:

下列反射活動中,哪一項不是復雜反射( 。

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科目: 來源: 題型:

植物光合作用過程中,物質和能量的變化是( 。

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科目: 來源: 題型:

用顯微鏡觀察玻片標本時,若發(fā)現視野的左邊較暗,右邊較亮,應調節(jié)(  )

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科目: 來源: 題型:

如果你去捉蝗蟲,蝗蟲會逃跑,這直接證明生物具有的特征是( 。

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

俗話說“人有人言,獸有獸語”,請同學們閱讀資料并設計方案,探究螞蟻是用什么“語言”進行交流的.
當螞蟻發(fā)現食物后,先在食物附近轉圈跑,不論是整圈還是半圈,都在左搖右晃地跑,并且不時地回到食物處,好像是看看食物還在不在.最后跑回蟻巢,但它不是直線,而是左拐右拐地跑.實際上它是把身上的氣味灑在食物周圍和回巢的路上,當同伴們嗅到本巢螞蟻所特有的氣味時,就會沿著留下的標記,準確地找到食物,大家齊心協力將食物運回巢中.
(1)提出的問題是:
螞蟻是用什么“語言”進行交流的呢?
螞蟻是用什么“語言”進行交流的呢?

(2)作出的假設是:
螞蟻是用本巢特有的氣味進行交流的.
螞蟻是用本巢特有的氣味進行交流的.

(3)某同學設計了如下方案:
①夏季選擇兩個蟻穴A、B,在離兩蟻穴30厘米遠處各放兩小匙糖.
②在蟻穴與糖之間鋪上了30塊1厘米大小的正方形小紙片.
③觀察螞蟻的取食情況時,他發(fā)現螞蟻沿著從蟻穴到糖之間的小紙片往返運動,把食物運回蟻巢.
④他將B蟻巢與糖之間的小紙片取走10張后,發(fā)現螞蟻停止運動.
(4)得出的結論為:
螞蟻是用本巢特有的氣味進行交流的
螞蟻是用本巢特有的氣味進行交流的

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科目: 來源: 題型:

田鼠在草地上快活地走著,突然它發(fā)現了貓頭鷹,于是奔跑起來.可惜,晚了!說時遲,那時快,只見貓頭鷹雙翼一展,迅速飛撲過去,兩只利爪緊緊抓住田鼠,接著,張開大口將鼠吞咽下去.
(1)在上面的短文中,出現的動物運動方式有
行走
行走
、
奔跑
奔跑
飛行
飛行

(2)通過這一實例說明,動物通過運動可以主動出擊去
獲取
獲取
食物,還可以
逃避
逃避
敵害等,這些都有利于動物的存活,有利于生殖和繁衍種族.

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