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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)A表示
肱二頭肌
肱二頭肌
,B表示
肱三頭肌
肱三頭肌

(2)當(dāng)手臂處于(一)狀態(tài)時(shí),A處于
收縮
收縮
狀態(tài),B處于
舒張
舒張
狀態(tài);當(dāng)手臂處于(二)狀態(tài)時(shí),A處于
舒張
舒張
狀態(tài),B處于
收縮
收縮
 狀態(tài).
(3)由(一)到(二)必須在
神經(jīng)系統(tǒng)
神經(jīng)系統(tǒng)
支配下才能完成.
(4)當(dāng)手臂自然下垂時(shí),A處于
舒張
舒張
狀態(tài),B處于
舒張
舒張
狀態(tài).
(5)兩圖中的骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌在運(yùn)動(dòng)中的作用分別是
杠桿的作用
杠桿的作用
支點(diǎn)的作用
支點(diǎn)的作用
動(dòng)力的作用
動(dòng)力的作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動(dòng)物,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A、E的飛行器官是
翅或翼
翅或翼
,終生生活在水中的動(dòng)物是
B和F
B和F
.(填字母)
(2)依據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱,可將上述動(dòng)物分為兩大類:其中E、F屬于
無(wú)脊椎
無(wú)脊椎
動(dòng)物,A、B、C、D屬于
脊椎
脊椎
動(dòng)物.

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科目: 來(lái)源: 題型:

蚯蚓能疏松土壤,提高土壤肥力.請(qǐng)你參與“土壤濕度對(duì)蚯蚓生活的影響”的探究實(shí)驗(yàn):如圖,制作一個(gè)箱子,以箱子內(nèi)橫軸中線為界,一邊放潮濕的土壤,另一邊放相同高度干燥的土壤,然后放進(jìn)20條狀況相同的蚯蚓,蓋上紙板.三天后檢查箱子內(nèi)中線兩邊的蚯蚓,注意作好觀察記錄.
(1)請(qǐng)你作出假設(shè)
土壤的濕度對(duì)蚯蚓生活有影響
土壤的濕度對(duì)蚯蚓生活有影響

(2)你確定這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是
土壤濕度
土壤濕度

(3)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:蚯蚓在
潮濕
潮濕
(請(qǐng)?zhí)睢俺睗瘛被颉案稍铩保┩寥赖囊贿叄?br />(4)你的解釋是蚯蚓的呼吸是靠
濕潤(rùn)的體壁
濕潤(rùn)的體壁
來(lái)完成.
(5)如果讓你探究“光照對(duì)蚯蚓生活的影響”時(shí),你應(yīng)該如何進(jìn)行?簡(jiǎn)單寫出你的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃.
在箱子里放潮濕的土壤.然后放入20條狀況相同的蚯蚓,以箱子內(nèi)橫軸中線為界,一邊蓋上木板,另一邊蓋上玻璃板,三天后檢查箱子內(nèi)中線兩邊的蚯蚓.
在箱子里放潮濕的土壤.然后放入20條狀況相同的蚯蚓,以箱子內(nèi)橫軸中線為界,一邊蓋上木板,另一邊蓋上玻璃板,三天后檢查箱子內(nèi)中線兩邊的蚯蚓.

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科目: 來(lái)源: 題型:

回答蜜蜂社會(huì)性生活中的一些問(wèn)題:
(1)蜂群內(nèi)有蜂王、工蜂、雄蜂.它們分工明確,相依為命,這是蜜蜂的
社群
社群
行為.
(2)遇到敵害時(shí),工蜂會(huì)群起護(hù)巢,從功能上看,這是
防御
防御
行為和
社群
社群
行為.
(3)蜂王和雄蜂交配、產(chǎn)卵,從功能上看,這是
繁殖
繁殖
行為.
(4)蜜蜂白天采蜜,夜間回巢休息,這是動(dòng)物的
節(jié)律
節(jié)律
行為,這種行為是受
生物鐘
生物鐘
控制的.
(5)新、老蜂王相遇,會(huì)咬殺至剩下一個(gè),這種行為,從功能上看是蜂王的
攻擊
攻擊
行為;從獲得途徑上看,是
先天性行為
先天性行為
行為或
本能
本能
行為.

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列屬于魚類的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

將蝗蟲胸腹部涂滿凡士林,蝗蟲最終會(huì)( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

蝗蟲在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象,它蛻掉的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列動(dòng)物中,具有兩翼、趾端有爪、體腔中有膈、捕食昆蟲等特點(diǎn)的動(dòng)物是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

家鴿能維持體溫恒定的重要原因是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于家兔體毛的敘述中,能正確說(shuō)明其重要生理功能的是(  )

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同步練習(xí)冊(cè)答案