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科目: 來(lái)源: 題型:

神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元中的傳導(dǎo)方向是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

2012年5月18日,首屆黃河三角洲濕地槐花節(jié)盛大開幕.位于黃河尾閭的孤島鎮(zhèn)萬(wàn)畝槐花盛開,銀白無(wú)暇,綠浪浮動(dòng),蜂蝶飛舞,百里飄香.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)“風(fēng)兒軟軟吹,槐花串串開”,槐花屬于
生殖
生殖
器官;“千樹萬(wàn)樹槐花開,招引蜜蜂采蜜來(lái)”,槐花屬于蟲媒花,在結(jié)構(gòu)上適于招引昆蟲的特點(diǎn)為
具有芬芳的花香和甜美的花蜜
具有芬芳的花香和甜美的花蜜

(2)槐樹的果實(shí)是狹長(zhǎng)的莢果,內(nèi)含多粒種子,這是因?yàn)槊慷浠被ǖ淖臃坷锷?!--BA-->
多個(gè)胚珠
多個(gè)胚珠

(3)槐花叢中,成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂翩然飛舞,繁忙的在花間采集花蜜.蜜蜂采蜜屬于
先天性
先天性
行為.
(4)蜜蜂是完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲,它的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)_
卵、幼蟲、蛹、成蟲
卵、幼蟲、蛹、成蟲
四個(gè)階段.蜜蜂屬于節(jié)肢動(dòng)物,節(jié)肢動(dòng)物的主要特征為
身體分部,軀體、足和觸角分節(jié),體表有外
身體分部,軀體、足和觸角分節(jié),體表有外
骨骼.
(5)槐花蜜水白透明、蜜質(zhì)濃稠、清淡幽香,富含維生素和氨基酸,是蜂蜜中的上品.某同學(xué)想知道槐花蜜中是否含有維生素C,請(qǐng)你幫助他完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
①取甲、乙兩支潔凈的試管,各注入2毫升
高錳酸鉀
高錳酸鉀
溶液.
②用滴管向甲試管中滴入稀釋后的槐花蜜,向乙試管中滴入
等量清水
等量清水
,邊滴加邊振蕩,注意觀察試管中溶液顏色的變化.
③若甲試管中的溶液顏色褪去或比乙試管中溶液顏色變淺,則說(shuō)明槐花蜜中含有維生素C.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中,若狼由于某種疾病而大量死亡,圖中曲線能正確表示較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)兔群數(shù)量變化的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

1864年德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處12小時(shí),再將此葉片一半曝光,一半用錫箔遮光.光照一段時(shí)間后,用碘蒸汽處理葉片,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色,遮光部分顯棕色,該實(shí)驗(yàn)可以證明(  )
①光合作用需要水  ②光合作用需要光
③光合作用需要葉綠素  ④光合作用能產(chǎn)生淀粉.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2005?三明)為了探究空氣和水分對(duì)種子萌發(fā)的影響,王平同學(xué)設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn):他將3粒具有萌發(fā)能力的黃豆種子固定在筷子的不同位 置上,放入裝有水的杯中,使得A處種子完全暴露在空氣中,B處種子只有一半浸在水中,C處種子完全浸沒(méi)在水中,并將該裝置放置在溫度適宜的地方(如圖所示).請(qǐng)你分析:
(1)該探究實(shí)驗(yàn)的變量是
空氣
空氣
水分
水分
;
(2)幾天后,若只觀察到B處種子萌發(fā),而A、C處種子都不萌發(fā).你將得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
種子萌發(fā)需要充足的空氣和一定的水分
種子萌發(fā)需要充足的空氣和一定的水分
;
(3)王平把他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果跟同學(xué)們作了交流,可是很多同學(xué)認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)具有偶然性.為了減少該實(shí)驗(yàn)的偶然性,請(qǐng)你為王平的實(shí)驗(yàn)方案提一點(diǎn)改進(jìn)意見(jiàn).
增加實(shí)驗(yàn)次數(shù)(增加實(shí)驗(yàn)組數(shù))
增加實(shí)驗(yàn)次數(shù)(增加實(shí)驗(yàn)組數(shù))

(4)王平若用大米替代黃豆種子來(lái)進(jìn)行上述探究實(shí)驗(yàn),是否合理?請(qǐng)說(shuō)明理由.
答:
不合理
不合理
,理由是:
種子的胚不完整
種子的胚不完整

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2005?三明)資料:“流腦”是由腦膜炎奈瑟氏菌通過(guò)呼吸道傳播引起的化膿性腦膜炎.2005年5月我市某校發(fā)現(xiàn)一例疑似流腦病例,隨即醫(yī)院對(duì)該同學(xué)進(jìn)行隔離觀察治療.第二天,學(xué)校立刻組織全體師生接種流腦疫苗,并對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行全面消毒…
分析上述資料,回答問(wèn)題:
(1)“流腦”的病原體是
腦膜炎奈氏菌
腦膜炎奈氏菌
;
(2)為了控制傳染源,醫(yī)院采取的措施是
對(duì)該同學(xué)進(jìn)行隔離觀察治療
對(duì)該同學(xué)進(jìn)行隔離觀察治療
;
(3)為師生接種流腦疫苗,增強(qiáng)抵抗力.這一做法主要是針對(duì)傳染病流行的
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群
環(huán)節(jié)而采取的預(yù)防措施.這種獲得的免疫方式,屬于
特異性
特異性
免疫.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2005?三明)如圖是人體血液與肺泡發(fā)生氣體交換的示意圖.請(qǐng)回答:
(1)人體呼吸系統(tǒng)是由
呼吸道
呼吸道
兩部分組成;
(2)在進(jìn)行氣體交換時(shí),
氧氣
氧氣
氣體由肺泡進(jìn)入肺部毛細(xì)血管,由此,血液由靜脈血變成了含氧豐富的
動(dòng)脈
動(dòng)脈
血;
(3)血液從右心室出發(fā),經(jīng)過(guò)圖示結(jié)構(gòu)回到左心房,這一血液循環(huán)途徑稱為
循環(huán).

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2005?三明)張女士近來(lái)臉色蒼白,常常感到頭暈乏力,下表是她到醫(yī)院檢查后,得到的血液化驗(yàn)單中的部分內(nèi)容,請(qǐng)你根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)分析化驗(yàn)單上的各項(xiàng)指標(biāo),回答問(wèn)題:

    項(xiàng)  目 結(jié)果 正常范圍參考值 單  位 項(xiàng)  目 結(jié)果 正常范圍參考值 單  位
    紅細(xì)胞 2.8 3.5~5.0 ×1012個(gè)/L 血小板 2.2 1.0~3.0 ×1011個(gè)/L
    血紅蛋白 85 110~150 g/L 淋巴細(xì)胞 2.5 0.7-4.0 ×109個(gè)/L
    白細(xì)胞 6.5 4.0~10 ×109個(gè)/L 血型 B型(1)由該化驗(yàn)單可以推斷張女士可能患有的病是
    貧血
    貧血
    (填寫病癥名);判斷的依據(jù)是
    紅細(xì)胞和血紅蛋白含量小于正常值
    紅細(xì)胞和血紅蛋白含量小于正常值
    ;
    (2)若要給張女士輸血,首先應(yīng)考慮給她輸
    B
    B
    型的血;
    (3)除了藥物治療外,針對(duì)張女士的這種病癥,請(qǐng)你在平時(shí)生活或飲食方面為她提一點(diǎn)好建議:
    多吃含蛋白質(zhì)或含鐵豐富的食物
    多吃含蛋白質(zhì)或含鐵豐富的食物

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    (2005?三明)將盆栽銀邊天竺葵(邊緣由于不含葉綠體,所以呈白色,如圖“甲”處)放在黑暗處一晝夜,用黑紙片把葉片的一部分( 圖“乙”處)從上下兩面遮蓋起來(lái),放在陽(yáng)光下照射數(shù)小時(shí)后,將此葉片經(jīng)脫色處理,最后滴上碘液,結(jié)果“甲”、“乙”兩處不變色,其余部分變藍(lán)(如圖“丙”處).請(qǐng)回答:
    (1)滴上碘液,“丙”處變藍(lán),說(shuō)明光合作用制造
    淀粉(有機(jī)物)
    淀粉(有機(jī)物)
    ;
    (2)滴上碘液,“乙”處不變色,說(shuō)明
    光能
    光能
    是植物光合作用不可缺少的條件;
    (3)滴上碘液,“甲”處不變色,說(shuō)明光合作用需要有
    葉綠體
    葉綠體
    ;
    (4)將銀邊天竺葵放置在黑暗處一晝夜,可以通過(guò)植物體的
    呼吸
    呼吸
    作用,消耗掉葉內(nèi)原有的有機(jī)物;
    (5)適當(dāng)增加原料可以促進(jìn)植物體進(jìn)行光合作用.根據(jù)這一原理,有經(jīng)驗(yàn)的菜農(nóng)在溫室內(nèi)種植蔬菜時(shí),可以添加一定量的
    二氧化碳
    二氧化碳
    氣體,以提高蔬菜的產(chǎn)量.

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    (2005?三明)如圖表示的是在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中,狼、草、兔三種生物的數(shù)量關(guān)系.據(jù)圖回答:
    (1)A、B、C三種生物中,數(shù)量最多的是
    A
    A
    ,(用字母回答)它所代表的生物是
    ;
    (2)兔在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
    消費(fèi)
    消費(fèi)
    者;
    (3)一般情況下,三種生物的數(shù)量和所占的比例總是相對(duì)穩(wěn)定,是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的
    自動(dòng)調(diào)節(jié)
    自動(dòng)調(diào)節(jié)
    能力;
    (4)請(qǐng)用一條食物鏈表示A、B、C三者間的關(guān)系:
    A→B→C
    A→B→C

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    同步練習(xí)冊(cè)答案