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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?樂(lè)山三模)在細(xì)胞中能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出,對(duì)保持細(xì)胞各種物質(zhì)的穩(wěn)定和細(xì)胞生命活動(dòng)的正常進(jìn)行有重要意義的結(jié)構(gòu)是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?樂(lè)山三模)某同學(xué)在使用顯微鏡,在低倍鏡視野中看到的圖象如圖,他想把物像移到視野正中央,應(yīng)將玻片( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?紹興)無(wú)土栽培是利用營(yíng)養(yǎng)液栽培作物的一門技術(shù),營(yíng)養(yǎng)液中含有作物生長(zhǎng)所需的無(wú)機(jī)鹽.
(1)式①和式②分別表示綠色植物進(jìn)行的不同生理活動(dòng).一般要求無(wú)土栽培溫室棚內(nèi),晚上的溫度低些.
目的是
減弱
減弱
(選填“減弱”或“增強(qiáng)”)式②表示的生理活動(dòng).式①中的a是
葉綠體
葉綠體

式①:二氧化碳+水
a
有機(jī)物+氧氣   式②:有機(jī)物+氧氣
二氧化碳+水+能量
(2)無(wú)土栽培的植物是通過(guò)
(填器官名稱)吸收無(wú)機(jī)鹽的.
(3)選擇兩株生長(zhǎng)狀況相似,葉片數(shù)量不同的同種植株,分別放入燒杯中.燒杯裝有油層密封的質(zhì)量和濃度相同的同種營(yíng)養(yǎng)液,將燒杯置于已調(diào)節(jié)平衡的天平上,如圖甲所示,移動(dòng)游碼,使指針指在分度盤中央.同時(shí)將兩燒杯置于同處陽(yáng)光下照射一段時(shí)間.再放回原天平托盤上,天平的指針將會(huì)向
(選填“左”或“右”)偏轉(zhuǎn).
(4)若圖乙溫室中只有綠色植物,在不通入CO2的情況下.每天只在6:00~18:00接受日光照射.請(qǐng)?jiān)趫D丙的坐標(biāo)上,用筆畫出6:00~24:00該溫室內(nèi)C02濃度的大致變化曲線(0:00~6:00的曲線已經(jīng)繪出).

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?紹興)材料一:1880年,達(dá)爾文在研究光照對(duì)植物胚芽生長(zhǎng)影響時(shí),進(jìn)行了向光性實(shí)驗(yàn),并認(rèn)為在單側(cè)光照射下,胚芽的尖端可能會(huì)產(chǎn)生某種物質(zhì),對(duì)胚芽生長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生影響.

材料二:1928年,溫特完成了圖甲實(shí)驗(yàn).證實(shí)了尖端確實(shí)產(chǎn)生了某種物質(zhì),能控制胚芽生長(zhǎng).
材料三:1934年,郭葛等人從一些植物中分離出了生長(zhǎng)素.
(1)材料一中劃線句既是達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,也可以作為材料二的溫特實(shí)驗(yàn)探究中的
提出猜想
提出猜想
環(huán)節(jié).
(2)圖甲的實(shí)驗(yàn)中,B組的作用是
對(duì)照
對(duì)照

(3)為證明“胚芽彎曲是尖端下部生長(zhǎng)不均勻引起的”猜想,小敏設(shè)計(jì)了如圖乙實(shí)驗(yàn),在胚芽尖端下部標(biāo)上等距橫線,用單側(cè)光照射.當(dāng)橫線左側(cè)間隔
小于
小于
(選填“大于”、“等于”或“小于”)橫線右側(cè)間隔,說(shuō)明猜想成立.
(4)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn):在低濃度范圍.隨著生長(zhǎng)素濃度增大,促進(jìn)作用增強(qiáng);在高濃度范圍,隨濃度增大,促進(jìn)作用減弱;超過(guò)一定濃度,表現(xiàn)為抑制作用.把切去尖端的胚芽靜置一段時(shí)間,將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊,分別放置在不同的切去尖端的胚芽切面左側(cè),如圖丙.圖丁中,曲線能正確表示胚芽彎曲程度與生長(zhǎng)素濃度關(guān)系的是
B
B

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?紹興)單克隆抗體在腫瘤治療方面有廣泛的應(yīng)用.單克隆抗體制備過(guò)程如圖所示.
(1)腫瘤
不屬于
不屬于
(選填“屬于”或“不屬于”)傳染。
(2)單克隆抗體的制備是一個(gè)
無(wú)性
無(wú)性
(選填“有性”或“無(wú)性”)生殖的過(guò)程,利用該抗體進(jìn)行治療屬于
特異性
特異性
(選填“特異性”或“非特異性”)免疫.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?紹興)如圖是桃花結(jié)構(gòu)示意圖,能發(fā)育成果實(shí)的結(jié)構(gòu)是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?紹興)下列不能進(jìn)行新陳代謝的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?紹興)你聽到鈴聲走進(jìn)教室.這個(gè)反射活動(dòng)中感受器所在的器官是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2006?恩施州)為探究食物中的蛋白質(zhì)對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的影響,某研究小組做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):將40只幼鼠平均分成A、B兩組,A組以糖(淀粉)、脂肪、無(wú)機(jī)鹽和水飼喂,B組以A組的食物加上牛奶進(jìn)行飼喂.右圖是40天內(nèi)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.試分析作答:
(1)該實(shí)驗(yàn)所檢驗(yàn)的假設(shè)是:
蛋白質(zhì)(或牛奶)對(duì)鼠的生長(zhǎng)發(fā)育有影響
蛋白質(zhì)(或牛奶)對(duì)鼠的生長(zhǎng)發(fā)育有影響

(2)采用幼鼠而不用成年鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn),
是因?yàn)椋?!--BA-->
幼鼠生長(zhǎng)發(fā)育較快
幼鼠生長(zhǎng)發(fā)育較快

(3)每組均用20只而不用一只幼鼠實(shí)驗(yàn),是因?yàn)椋?!--BA-->
樣本大,實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠,防止實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)偶然性,同時(shí),如果僅用一只鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一旦這只鼠發(fā)生意外,將會(huì)使實(shí)驗(yàn)無(wú)法繼續(xù).
樣本大,實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠,防止實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)偶然性,同時(shí),如果僅用一只鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一旦這只鼠發(fā)生意外,將會(huì)使實(shí)驗(yàn)無(wú)法繼續(xù).

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2006?恩施州)根據(jù)你對(duì)有關(guān)人體生理知識(shí)的學(xué)習(xí),回答下列問(wèn)題:
在一個(gè)宜人夏日的小河邊,小明不幸溺水,好心的王大爺將其救起,此時(shí)他已停止呼吸,但心臟還在跳動(dòng),王大爺立即用人工呼吸對(duì)他進(jìn)行搶救…
(1)做人工呼吸時(shí),如果口腔內(nèi)有泥土、血塊等,必須先清除干凈,使病人保持
呼吸道
呼吸道
暢通.
(2)王大爺熱心救人,累得滿頭大汗,汗液是在皮膚結(jié)構(gòu)中的
汗腺
汗腺
內(nèi)形成的.
(3)王大爺最近身體不適,做尿檢時(shí),醫(yī)生在他的尿液中發(fā)現(xiàn)了血細(xì)胞和蛋白質(zhì),可能是他腎臟中的
腎小球
腎小球
發(fā)生了病變;醫(yī)生對(duì)他進(jìn)行靜脈注射青霉素等藥物治療,若跟蹤觀察,青霉素最先到達(dá)心臟結(jié)構(gòu)中的
右心房
右心房

(4)小明去醫(yī)院看望王大爺,交談中,小明對(duì)自己身體過(guò)于肥胖,非?鄲,王大爺給小明建議了一個(gè)很科學(xué)的減肥方法.在下列選項(xiàng)中,你覺(jué)得應(yīng)該是:
C
C
(填字母代號(hào))
A、吃減肥藥B、盡量少吃飯C、適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉同時(shí)合理膳食
(5)小明是位可愛的小男孩,很希望媽媽再生個(gè)小妹妹.通過(guò)你對(duì)初中生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),你知道他媽媽再生一個(gè)女孩的機(jī)率是
50%
50%

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